山东省临沭县第三初级中学八年级历史上册《第3课收复新疆》教案人教新课标版课题使用人编号课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏、收复新疆的史实。过程与方法：通过辩论和角色扮演，使学生认识到左宗棠收复新疆的原因及意义，培养学生理解、分析历史问题的能力。“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力情感、态度与价值观：通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。帮助学生讨论评价左宗棠，认识到他强烈的爱国之情和悲壮的爱国之举的精神，激发学生的民族感和爱国情感。重点左宗棠收复新疆。难点海防和塞防之争。学法阅读、自主学习、小组合作探究、辩论赛、讲述等教法图片、启发引导、导读导议；讲解。板书设计第3课收复新疆教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新疆地区的图片投放图片，问19世纪欣赏新疆美景新课60、70十年代的新疆命运如何让？导入新课。激发兴趣2’落实课标理解课标了解左宗棠收复新疆的基本史实。投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1’解读课标同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价6’一、历史上的新疆1、西汉、西域都护2、清、伊犁将军导思：为什么说新疆地区自古以来就是我国领土不可分割的一部分？试举例说明。小组讨论分析回答问题得出结论4’二、阿古柏侵占新疆1、英、俄虎视眈眈2、阿古柏侵占新疆1、讲述19世纪60、70年代的国际背景。2、指导学生讲述阿古柏对新疆的侵略情况3、投放地图，了解新疆的位置及重要性。1、听讲理解，认识新疆被侵略的必然性。2、看书读教材，讲一讲。3、看图，了解新疆的重要性。5’教学过程环节知识点教师活动学生活动估时落实课标解答课标三、左宗棠收复新疆1、海防、塞防之争。2、收复新疆3、新疆行省设立1884年1、投放王文韶、李鸿章、左宗棠像及对当时形式的言论，问谁的观点正确？2、投放左宗棠收缰示意图，指导学生看书说出收复新疆的策略及经过。3、导思：用一大块土地和大量的赔款去换取一座山城，有没有必要？4、导思：左宗棠收复新疆的原因？1、看图文，小组讨论分析，得出结论，展示交流。2、读书看图，说出经过。3、小组讨论得出结论，回答交流。4、讨论回答，展示交流14’运用课标指导完成，方法点拨同步探究的开放作业小组讨论得出结论代表展示8’反思完善通过本节课学习，你有何收获？（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？）合作探究说说自己的收获和心得5’教学小结在教学中，要以收复伊犁为例，指导学生学会有所失才会有所得，懂得外交斗争的策略，学会用全局的眼光来分析解决问题，以左宗棠为例，认识在封建社会里，爱国大臣、爱国将领的两面性，既反人民又反侵略，应该客观公正的评价他们。
