山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级历史上册第一单元《贞观之治》教案鲁教版课型：新授教学模式：阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法教具：多媒体教学的目标：1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学习方法。3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。教学重点与难点；教学重点：本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天”教学难点：本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。教学流程创设情境，导入新课：播放唐人街图片,为什么这些街道以唐命名呢?教师引领，自学探究：教师：让学生阅读课文第一段,思考:隋朝是怎样灭亡的？唐太宗是唐朝的建立者吗？展示：放映材料:“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。”思考:这段话是在说谁呢？哪个成语与此有关？(隋炀帝罄竹难书)说明：隋炀帝统治后期，暴虐无道，终于引发隋末农民大起义。618年，炀帝在江都被部将所杀，隋朝灭亡。618年开国皇帝李渊(唐高祖)建立唐朝都城：长安618年开国皇帝李渊(唐高祖)建立唐朝都城：长安活动：放映玄武门之变图片,让学生讲述这个故事说明：唐太宗统治的贞观年间(627—649年)，政治比较清明，经济有所发展，国力逐步强盛，历史上称当时的统治为“贞观之治”。展示：放映材料:【贞观十八年（644年），太宗】又谓曰：“汝（指太子李治）知舟乎？”对曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟……”——《贞观政要·教戒太子诸王》思考:这则材料给我们什么启示？(居安思危，以史为鉴。)因为唐太宗亲眼目睹隋朝的覆灭，亲身参加反隋斗争，对君民关系认识较为深刻，贞观年间，他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。(课本第8页简介)归纳：治国措施（原因）：（1）吸取隋亡教训，正确认识君民关系；（2）重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；（3）注意“戒奢从简”，节制自己的享受欲望；（4）下令合并州县，革除“民少吏多”弊政；（5）任用贤才和虚心纳谏。(李世民手下猛将有程咬金、李靖、秦叔宝等。十八学士有多谋善断的房玄龄、杜如晦、长孙无忌等人。唐太宗对魏征评价:“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”——唐太宗)思考:想想上学期所学的历史知识，比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处?注意吸取历史经验教训，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役；提倡节俭，并以身作则。展示：放映材料:“（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”——《贞观政要·纳谏》“（经过唐太宗一段时间的统治）天下大捻，流散者咸归故里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不（亏）粮，取给于道路焉。”——《资治通鉴》思考:上述材料反映了贞观年间怎样的现象？归纳：表现：政治-----比较清明经济-----发展较快国力-----逐步加强说明：武则天（624~705）是唐高宗李治的皇后，后改唐为周，自己做了皇帝。她是中国历史上唯一的女皇帝，掌握政权近半个世纪，为维护唐朝的强盛和统一、促进社会经济的繁荣和文化艺术的发展，做出了巨大的贡献。思考:武则天的主要政绩归纳：１、重视发展农业生产２、破格重用有才能的人３、使唐朝国力不断增强思考:公元705年11月，中国历史上执政15年的女皇帝武则天病逝了。她的墓碑，通高7.53米，宽2.l米，厚1.49米，但碑中不见唐代所刻一字。武则天为什么在自己的墓碑上不刻一字？历代学者为此争执不休，众说纷纭。那么我们究竟应该怎样来评价她呢？评价:郭沫若:政启开元,治宏贞观宋庆龄：武则天是中国历史上唯一的女皇帝，封建时代杰出的女政治家。毛泽东：武则天确是个治国天才，她既有容人之量，又有识人之智，...
