课题美国经济的发展教时1-1教学三维目标基础知识了解:二战后五十多年来美国经济发展的基本情况及其发展的原因把握:战后美国经济发展的基本特点是：发展速度处于西方发达国家经济发展的前列；经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高能力训练过程方法思考归纳探究原因:战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么?你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？情感态度价值观唯物史观:二战后美国经济的发展，大体可以划分为三个阶段：第一阶段，战争结束后，经过恢复与改造，到20世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部呈现繁荣景象；第二阶段，面对危机与“通胀”，经过调整，80年代中期以后，经济形势好转，但债务负担沉重；第三阶段，通过调整政策，90年代以来，经济持续稳定发展，进入新经济时代。人文素养:战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。教学重点难点教学重点战后美国经济发展的基本特点教学难点战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义教学方法学习方法组织自学阅读课文时，指导学生按照不同的时期、表现(特点)和原因分阶段整理战后五十多年美国经济发展的大致情况并制成表格。在分组交流自学情况后，教师应要求学习中出现失误的学生按表格内容订正自己的问题。板书设计一、战后的繁荣二、危机和经济调整三、新经济的出现教学反思教学过程及内容教师活动学生活动导入新课电脑投影“硅谷”（一）课件演示学习目标、导读提纲1、二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？2对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述？你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？（二）组织学生自学：教师和学生任务。（三）检测1、小组内自查或互查。2、组与组之间的互查。3、教师检测。（四）探究新课：一、战后的繁荣这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪五六十年代B、特点：持续发展，西部和南部繁荣C、原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的教师可以作简单介绍，以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣。教师：（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，把学生自学中存在的问题抓到手，并整理归类课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”学生：阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑小组合作交国际市场；②大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；③改善人民生活，创造经济发展环境二、危机和经济调整这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪七八十年代B、特点：70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限C、原因：①经济发展弊端日益显露，受到石油提价的严重打击；②通货膨胀，债务沉重。教师解释：“通货膨胀”就是货币贬值，物价上涨的意思流。教学过程及内容教师活动学生活动三、新经济的出现1.这个阶段美国经济发展的特点和原因是什么？A、时间：20世纪九十年代以来B、特点：持续稳定发展，进入新经济时代C、原因：①改革社会经济；②加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；③完成传统产业的技术改造2.、设计表格，归纳二战后50多年来美国经济发展三个阶段的各自时间和特点：时间特点20世纪五六十年代持续发展，西部和南部繁荣20世纪七八十年代70年代发生危机，经济地位下降；80年代进行调整，经济发展受限20世纪九十年代以来持续稳定发展，进入新经济时代战后50多年来兴衰情况周期性变化实力地位处于西方发达国家经济发展的前列，是当今世界上综合国力最强的国家主导产业经济发展的科技含量高，从传统工业转移到新兴工业再转移到信息产业，高科技特别是信息技术成为美国经济发展的主要推动力量...
