《十一月四日风雨大作》导学案学习目标1、深情朗诵，感受爱国之情；2、合作鉴赏，体会用词之妙。学习重点深情朗诵，感受爱国之情；学习难点合作鉴赏，体会用词之妙。学法指导诵读课文过程中体会作者感情诗歌的意境及主旨。知识准备搜集作者生平经历、作品，熟读诗歌备课组补充学习流程预习指导1、朗读诗歌，注意节奏。2、搜集作者相关情况。任务导学一、情景导入在中国古代所有的诗人里面，有两位最让我感动，一位是“诗圣”杜甫，一位是被梁启超赞为“亘古男儿一放翁”的陆游。今天，就让我们通过一首诗，来认识一下这位南宋伟大的爱国诗人。（板书题目及作者）。二、读准一首诗：请同学们按照老师的提示，自由朗读本诗。自学指导一：1、读准字音:戍2、读出节奏：僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/入梦来。学生试读，点评。集体朗诵。三、读懂一首诗：自学指导二：结合注释，合理想象，四人小组之间互相说一说这首诗的意思。小组合作学习，检查反馈。四、读懂一种情：自学指导三：找一找，品一品：从诗中哪些词、句，你可以感受到诗人强烈的爱国之情？学生发言。僵卧：诗人年迈体弱，赋闲在家，无事可做；孤村：孤寂荒凉，远离朝堂，诗人满腹经纶，一腔热血，却只能泪洒荒村。这一个梦，陆游竟做了一辈子。陆游三岁的时候，金兵的铁骑就踏破了中原，攻占了北宋都城汴梁，他亲眼目睹了祖国的大好河山被金兵侵占，百姓流离失所，苦不堪言。他从小就立志杀退金兵，收复中原。十几岁：儿时祝身愿事主，谈笑可使中原清。二十岁：上马击狂胡，下马草军书。三十岁：平生万里心，执戈王前驱。四十岁：逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。五十岁：一身报国有万死，双鬓向人无再青。临死前：示儿死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁陆游一生从未得到重用，多次遭到打击，晚年更是落魄困窘，但是他“位卑未敢忘忧国”，一生都在想着江山社稷。陆游的一生就像一本书，一边是冰冷残酷的现实，一边却是热血沸腾的理想。在这本书上赫然写着两个大字——爱国。师生齐诵。孩子们，时间跨越了千年，但这种爱国的情感早已融入了每一位炎黄子孙的血脉，就让我们全体起立，让世界听一听我们每一个爱国者的声音！达标检测1.理解重点字词作：；大作：指。僵卧：躺着不动。描绘出，，的诗人形象。哀：。自：。尚思：。夜阑：。2.陆游：诗人，号。从他的诗句“位卑未敢忘忧国”可以看出，他一生最大抱负就是。作业布置默写《十一月四日风雨大作》课后反思
