第6课中古时代的欧洲素质教育目标知识与能力目标记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间；记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称；知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度
过程与方法目标通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力；德育与价值观目标通过对比9世纪一14世纪东西方经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感
教学要点教学重点封建等级制度；教会的统治教学难点西欧城市的兴起教法讲述为主,辅以讨论法、列表法、问题探究法
教学活动共性部分个性部分导入新课：（出示并板书课题：第3课中古世纪的欧洲）学习新课：思考：西欧奴隶社会结束的标志是什么
（学生回答后教师小节过渡）很好，476年西罗马帝国的灭亡，标志欧洲奴隶社会结束，从此步入封建社会
那么欧洲是怎样步入封建社会的呢
封建时代的欧洲有哪些典型特征呢
下面我们一起探究
一、封建等级制度㈠西欧进入封建社会476年西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其废墟上建立起许多封建小国，欧洲从此步入封建社会
大家回忆学过的中国历史，中国是在什么时候进入封建社会的
（学生回答后教师过渡）对，中国早在公元前476年，就进入到封建社会
请大家算算：中国进入封建社会比欧洲早约多少年
对此，你有什么感想
（让学生明确中国在政治、经济、文化方面都显示出先进性，一直走在世界前列）㈡封建等级制度的形成教师过渡）西欧封建社会还有一个重要特征是基督教会成为最顽固的精神堡垒，统治着人们的精神世界
教会的统治是怎样建立的
为什么说教会的统治是黑暗的统治
教会的黑暗统治给西欧社会进步产生了哪些不利影响
二、教会的黑暗统治1
借助“丕平献土”故事，让学生明白教会统治地位是如何确立的
引导学生思考讨论：为什么教会统治时期被称为“黑暗时代”
（要求学生举出
