向人性扼杀者宣战年级九科目历史任课教师授课时间课题向人性扼杀者宣战授课类型新授课标依据了解文艺复兴的产生与其深远历史影响一、教材分析本课（北京师范大学出版社《历史》九年级上册第1课）共有4个子目，分别是“文艺复兴运动”、“《神曲》中的人性”、“多才多艺的文化巨人”和“文学巨匠莎士比亚”。第一子目从整体上讲述了文艺复兴运动的历史背景、内容、实质和影响。第二、三、四子目通过诗歌、绘画、戏曲三个方面反映了文艺复兴运动的成就，突出了文艺复兴的核心“人文主义”。二、学情分析学生对世界古代历史知识相当陌生，西欧中古时期，宗教在政治、经济、思想文化上起主宰作用这一历史现象在中国古代史上没有出现过，学生缺乏联想的依据。但是对文艺复兴时期出现的众多文化巨匠（如：达•芬奇、莎士比亚等）及其作品，学生还有一定的了解。三、教学目标知识与技能了解文艺复兴运动的开始时间、主要特点、作用及其进步意义。了解但丁、达芬奇、莎士比亚的主要成就。过程与方法通过文艺复兴特点的分析，引导学生正确评价文艺复兴的意义。通过主要文学作品的展示、讲解，对学生进行文学艺术的熏陶。情感态度与价值观通过正确认识文艺复兴运动，初步培养思想解放、个性民主意识及人文主义精神。四、教学重点难点教学重点文艺复兴运动的意义教学难点文艺复兴运动的意义五、教法学法讨论法、启发法六、师生活动设计意图教学过程设计一、导入新课名言赏析：走自己的路，让别人去说吧！二、讲授新课（一）文艺复兴运动学生阅读课文2-3页后,提问:文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述一下它的内容,实质及其影响学生回答后,教师总结:1、文艺复兴的实质:是一场反封建的资产阶级思想解放运动.2、文艺复兴的内容:新兴的资产阶级提出以人为中心,反对教会以神为中心,提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福,这种思潮被称为人文主义.人文主义是文艺复兴的核心思想.3、文艺复兴的作用:资产阶级叩响近代社会大门的思想武器（二）《神曲》中的人性介绍被恩格斯称为"中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"的但丁及他的作品.（三）多才多艺的文化巨人介绍了多才多艺的文化巨人——达•芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》.（四）文学巨匠莎士比亚莎士比亚的剧作为众多的观众和读者喜爱,在许多国家上演,作品被译为多种文字.他的戏剧取材于各国的历史传说和文字资料,很多故事并不发生在英国,但实际上反映了英国封建制度解体,资本主义兴起时期的广阔社会生活,表达了人文主义者政治理想和道德原则.莎士比亚的戏剧艺术极高,被认为是古往今来世界上最伟大的作家之一.三、课堂小结：文艺复兴不是古典文化的恢复,而是新兴的资产阶级文化的兴起.它是在资本主义萌芽出现的条件下发生的,以人文主义思想为武器反对封建统治。通过引用学生最熟知的名言，激发学生对新课学习的兴趣。选取恩格斯对但丁高度评价，使学生明白但丁在文艺复兴时起到的重要作用。莎士比亚是文艺复兴时期英国著名的文学家，也是学生在语文课学习到的世界著名悲、喜剧作家，文史结作业:本课《绩优学案》识别目标1——3小题目标评估1——2小题，3小题选做合有利于学生对重要知识的掌握。
