四年级数学上册第五单元(10 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。 第 五 单元教学目标一、教学内容 24 时记记时法二、教学目标本单元是在学生已经认识了钟面，学习了有关时、分、秒知识的基础上，教学24时记时法的有关知识。通过这部分内容的教学，一方面能使学生进一步完善对有关时间单位及其进率的认识；另一方面，能使学生进一步体会数学与生活的广泛联系。本单元内容主要包括两部分：一是认识24时记时法，二是有关的经过简单时间的计算。在单元结束时，安排了一次实践活动。此外，还结合教学内容简单介绍了计时工具和方法的进展以及有关时区和区时的知识。本单元教材主要有以下几个编写特点：1.从学生的生活实际出发，充分利用学生已有的生活经验展开教学活动。2.重视在数学学习过程中让学生感受数学的文化价值。3.注重帮助学生建立时间观念。本单元教学的重点是：了解24时记时法,会用24记时法正确表示一天中的某一时刻；教学难点是：经过时间的计算。二、教学要求1.结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。 2.联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法，能正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步进展推理能力。 3.在认识24时记时法的过程中，进一步建立时间观念，体会合理安排作息时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。三、课时安排3课时 第 1 课时 总第 26 课时主备人 张丽丽 执教人 陈燕 教学内容24 时记时法 第 49—52 页。教学目标1.会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻；2.结合生活实际，进行 24 时记时法与普通记时法之间的相互转换。教学重点正确用 24 时记时法表示时间及两种记时法的联系及区别和转换。教学难点会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。课前准备多媒体课件、钟面。教学过程 师 生 活 动思考与调整一、创设情境，引入新课1.喜爱看电视吗？说说你喜爱看哪些节目？是在什么时间播出的？（自由汇报）2.我收集了一期节目预报单（出示情境图），我们一起来看看。3.从这期节目预报单中，你知道了什么？你有没有什么疑问？（指名汇报）4.你们真是爱动脑筋的好孩子，有这么多想知道的问题。是呀，怎么会有14：00呢，14：00在钟面上怎么表示呢，今日这节课我们就来学习探讨这个问题。5.14：00，这里用的是24时记时法。对于24时记时法，你知道些什么？...
