Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a－2d)1．重点单词：chopstick，coin，fork，blouse，silver，glass，cotton，steel，fair，grass，leaf，produce，widely，process，pack2．重点短语：bemadeof，bemadein，bemadefrom，asfarassb.know，beknownfor3．重点句式：Whataretheshirtsmadeof?—Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?—Yes，anditwasmadeinThailand.Whatisthepaintingmadefrom?Howisteaproduced?AsfarasIknow，teaplantsaregrownonthesidesofmountains.Peoplesaythatteaisgoodforbothhealthandbusiness!1．重点短语和句型2．一般现在时态和一般过去时态的被动语态一般现在时态和一般过去时态的被动语态一、预习课本P33－34新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．筷子________2.硬币________3．叉子________4.衬衫________5．银器________6.玻璃________7．棉花________8.钢铁________9．展览会________10.草地________11．叶子________12.生产________13．普遍地________14.加工________15．包装________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。1．由……制造________________________________________________________________________2．在……制造________________________________________________________________________3．据……所知________________________________________________________________________4．以……闻名________________________________________________________________________5．这些衬衫是用什么制成的？________________________________________________________________________6．—这个指环看起来很漂亮。它是银制的吗？—是的，它是泰国生产的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．这幅油画是由什么制成的？________________________________________________________________________8．据我所知茶树生长在山的侧面。________________________________________________________________________9．人们说茶对健康和商业都有好处。________________________________________________________________________Step1情景导入Theteacherpointsatadeskintheclassroomandasks：Teacher:What'sthis?Student1：It'sadesk.Teacher：Whatisitmadeof?Student2：It'smadeofwood.Theteacherwrites“Whatisitmadeof？It'smadeofwood.”ontheblackboard.Thenhelpstudentstosaysomesentenceslikethese.环节说明：由学生身边的物品为载体来学习句型，易于学生理解。Step2完成教材1a－1c的任务1．组长领读1a中的单词，学生跟读，然后两人一组互相提问单词。(3分钟)。2．你认为方框左栏中的物品是由什么制成的？将物品和原材料匹配(答案不是唯一的)，完成后小组内交流核对答案。(2分钟)3．学生齐读1a中的短语，为听力做好准备。(2分钟)4．听录音将物品、原材料和产地匹配，完成后集体核对答案。(3分钟)5．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)6．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演对话。(3分钟)7．模仿1c中的对话，用1b听力材料中的信息与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A：Thisringlooksnice.Isitmadeofsilver?B：Yes,anditwasmadeinThailand.8．小结训练。(3分钟)(A)1.—Whataretherings________.—Silver.A．madeofB．madeinC．madefromD．madeby(D)2.Theboy'sbedroom______everydaybyhismother.A．cleansB．cleanedC．willcleanD．iscleaned(C)3.—Yourcoatlooksverynice.Isit________China?—Ofcourse.A．madeofB．madefromC．madeinD．madeby环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材2a－2c的任务1.小组内齐读2a中的短语和2b中的句子，为听力做好准备。(3分钟)2．听Nick和Marcus的对话录音，勾画出主要的话题，集体核对答案。(3分钟)3．再认真听一遍录音，根据对话内容回答2b中的四个问题，完成后集体核对答案...
