让我们一同走进地理【课型】新授课【课标要求】培养学生学习地理的兴趣；让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，增进学生对地理环境的理解能力和适应能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。【教学目标】1、理解什么是地理。2、明确学习地理的重要性，让学生知道为什么要学习地理。3、知道怎样才能学好地理。4.培养学生学习地理的兴趣【教学模式】生生为师、合作探究【教学方法】小组讨论、启发诱导【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体展示图片。一年里为什么有四季的变化？为什么说为什么说““跳进黄河也洗不清跳进黄河也洗不清””？？新学期我们增加了一门新课----地理，什么是地理，为什么要学习地理，怎样才能学好地理呢？这节课我们就一同走进地理。欣赏图片，用现实生活中的实例让学生感到地理就在我们身边。激发学生的学习兴趣。探究一：什么是地理？阅读课本认真思考后，同位生生为师合作探究生生为师合作探究生生为师合作探究引导学生阅读课本第一部分，思考：什么是地理？多媒体展示：地理包括哪些内容？人民币上的地理知识探究二：为什么要学习地理？引导学生阅读课本第二部分，思考：为什么要学习地理？因地制宜、扬长避短尊重自然、和谐相处树立可持续发展观念间相互讨论，说说与地理有关的事物或现象。地理的含义“地”是指我们所在的地球。“理”是指地球上事物的存在与变化规律。学生回答：人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、杭州西部学生阅读课本，举手回答，其他同学补充。引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。第一节课开始就培养学生学习的主动性。通过合作交流培养学生生生为师合作探究多媒体展示：学习地理，为了更好地生活•因地制宜，扬长避短学习地理，为了更好地生活•因地制宜，扬长避短学习地理，为了更好地生活•具备可持续发展的观念让学生通过观察地图，说出丘陵、山地地区适宜发展畜牧业和林业平原地区适宜发展种植业。水污染造成鱼类的大量死亡。正确表达和团结协作能力。同时感知地理就在我们生活中。让学生知道此时不同于彼时，此地不同于彼地，从而知道因地制宜、扬长避短让学生自觉地保护环境学习地理，为了更好地生活•具备可持续发展的观念【在生活中寻找地理的影子】六月暑天犹着棉终年多半是寒天图片所示是我国哪个民族的服饰？与华北有何不同，为什么？广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串世界人不同，口味有什么不同？乱砍滥伐造成水土流失，洪涝灾害加剧。和资源，树立可持续发展意识。地理就在我们身边，而且与我们的生活息息相关竹楼雪屋窑洞四合院住与地理的关系船雪橇驼队车处处楼前飘管吹家家门外泊舟航假如你要出门旅行，有哪些地理因素需要考虑？探究三：怎样学好中学地理？引导学生阅读课本第三部分，思考：怎样学好中学地理？读图交流：分“衣”、“食”、“住”、“行”4个小组讨论生活中衣食住行与地理有哪些联系。总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。某些带有地方或地域色彩的生活方式，能够折射出当地的地理环境，生活、与地理环境有着密切的联系，可以说是“一方水土养一方人”。让学生掌握学习地理的方法，特别是读图用图的好习惯。阅读课本认真思考后，同位间相互讨论，说说怎样学好中学地理？构建与梳理通过构建与梳理，让学生对所学知识进行梳理，形成系统的知识体系。学以致用多媒体展示：•“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”•“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”此问题与现实生活相联系，培养学生分析问题的能力，帮助学生树立可持续发展意识及保护有自然环境的意识，让学生感到学有所用。地理怎样学好中学地理为什么要学习学习地理什么是地理国家湿地专家曾在某省发现一片湿地，并认为是世界同纬度地区面积最大的一片湿地，准备在这里建立湿地自然保护区。该省的领导觉得建保护区太可惜了，于是赶在专家论证结束前，将这里开辟成了耕地。专家再次回到这里时，听着轰轰的拖拉机声不禁摇头叹息。你认为该省领导的做法是否明智？湿地专家为什么会叹息？法国葡萄...
