叶圣陶先生二三事课题叶圣陶先生二三事课型精讲课主备人上课时间学习目标1．略读，根据关键语句，概括文中的事件，感知叶圣陶先生的人物品质。2．体会作者的情感与本文真挚深沉的语言，学习运用“一人多事”的写法。学习重点概括文中的事件，感知叶圣陶先生的人物品质。学习难点学习运用“一人多事”的写法。学习过程一、背景铺垫背景一：叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九•一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。背景二：作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。二、课堂研讨导入：人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。——叶圣陶（一）概括“二三事”任务：略读，概括文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？提示：勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。教学设计预设：“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”……（二）感知“叶圣陶先生”学生活动：请同学们快速勾画出文中叶圣陶先生的细节描写，说说从这些细节中你感受到的先生的形象。示例：他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”——待人平易，为学谦虚。背景三：叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。”——臧克家叶老虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责。比如编讲义，写教材，他不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包括自己的研究，带有自己的心得，这种主张是他负责精神的表现。叶老却曾用商务印书馆铜版《十三经》白文做底本，编出一部巨册的“引得”。初着手时，困难重重，又缺乏助手，但他既已认定这是有益于广大读者的工作，就成年累月不知疲劳地去做，决不半途而废，这是他工作中负责精神的又一表现。（三）叶先生的语文主张叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“写话”。明确：概括文中写关于叶圣陶的事情。待人厚：修润文章恭送客人真诚复信律己严：写文章用写话风格文风方面重视简洁重视语文力求完美叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。写话的文章具有如下的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”。这不但是叶圣陶先生的主张，也是张中行先生本文的特点。穿插：平易深挚的情感“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”“写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。”“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。”背景四：“叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。”作者张中行先生也是如此，他是是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。他也是真正的儒生，他和叶圣陶先生亦师亦友，对先生最好的怀念就是理解先生的苦心，传承先生的语文主张。张中行先生的语言既有儒生的典雅，又有叶圣陶先生倡导的平易简洁的写话风格。（四）多事一人写作借鉴P69《回忆母亲二三事》P99《黄侃先生二三事》P106《孙犁的清简与淡泊》活动：联系《叶圣陶先生二三事》，发现多事一人的在写法上的共...
