九年级历史下册 第13课 挑战“两极”（第1课时）教案 北师大版VIP免费

第13课《挑战“两极”》【教学目标】了欧盟的形成过程，分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。知道欧盟的地理范围，提高识图能力。简述日本在战后发展经济的主要措施，了解日本经济实力增强以后在政治上的要求和表现。【教学重难点】导学重难点重点日本推动经济恢复和高速发展的措施、欧盟的形成过程及日本和西欧快速崛起的道路对中国乃至世界的借鉴作用。难点新的力量中心的形成对世界格局的影响。【教学过程】导学设计意图自主阅读——表格归纳分析、讨论——巩固小结教具准备《欧盟成员国示意图》图片。个性化设计一、导入新课：出示《欧盟成员国示意图》图片，激发兴趣，了解西欧。自然地理概念包括英国、爱尔兰、荷兰、法国、摩纳哥。国际政治概念上除苏联和东欧国家之外的24个欧洲资本主义国家。二、新课学习：指导学生阅读小字，了解欧联合的背景、目的，培养分析、归纳能力形成过程：指导学生自己用表格的形式归纳欧走向联合的各阶段，直观地表现基本知识，出示1991年底《欧洲联盟条约》主要内容的资料让学生知道1993年，欧盟成立。想一想：如果你是欧盟主席你在促进欧洲一体化进程中会注意做好哪些事情？教师补充出示《欧盟成员国示意图》，结合教材，学生思考：到2004年欧盟成员国达到多少个？欧盟成立后这些国家人民生活将会发生哪些变化？出示《50—70年代主要资本主义国家经济增长率简表》，指出：20世纪70年代初，日本一跃成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。组织讨论：二战后促进日本经济飞速发展的因素有哪些？培养学生综合分析和探究知识的能力。启发学生，结合我国的国情。引导学生看书：用经济和政治的辩证关系分析20世纪70年代以后日本在政治上产生的要求及表现三、组织讨论：日本和西欧这两个新的力量中心的崛起对世界政治经济格局的影响？四、教师小节：说一说欧联盟成立的经过1、观察示意图：知道自然地理概念包括5个国家；国际政治概念有24个国家2、自主阅读3、说出其目的是为维护自身安全和利益4、加深对欧盟的印象5、学生整理欧走向联合的各阶段图表看书找出这三个组织在示意图上将这6个国家用笔标出来知道欧盟的前身是欧共体6、看书归纳欧共体作用阅书回答：25个；欧盟各国将逐步使用单一货币——欧元等【作业布置】“共同体的目标应是：通过共同市场的建立和各成员国经济政策的逐步接近，在整个共同体内促进经济活动的和谐发展……以及各成员国间越来越密切的关系。”——《欧洲经济共同体条约》请回答：（1）欧洲共同体是什么时候成立？成立之初有哪几个国家？（2）欧洲共同体成立的原因何在？成立后起到了怎样的作用？【习题设计】1、选择题（1）二战后初期，西欧各国面临的严重局面是A．无产阶级革命再次掀起高潮B．经济遭到战争的破坏，生产严重衰退C．战胜国之间的矛盾冲突激烈D．经济基础被摧毁，失去发展条件（2）不属于欧共体创始国的是A．英国B．法国C．比利时D．联邦德国（3）“用一个声音说话”指的是欧共体各成员国A．只使用一种货币B．之间商品、资本的自由交流C．外交政策的协调一致D．只使用一种语言（4）20世纪70年代初，仅次于美国的资本主义第二经济大国是A．日本B．英国C．法国D．联邦德国（5）20世纪50年代初，美国对日本的政策是A．严厉的非军事化政策B．削弱压制政策C．扶植援助政策D．放任自由政策2、观察下图：请回答：（1）这是旗帜。（2）简述这个旗帜所代表的组织成立的过程。