九年级历史下册 第4课 思想和文学艺术成就教学设计 川教版-川教版初中九年级下册历史教案VIP免费

思想和文学艺术成就1教学目标（一）识记与理解：1、识记：启蒙思想家、剧作文学、绘画音乐等杰出的代表人物及他们的代表作品。2、理解：思想解放与社会进步的关系。（二）能力与方法1、通过理解启蒙思想家及他们的主要观点、分析归纳启蒙运动的背景、过程和意义，培养分析、概括和表态能力。2、通过指导学生对近代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解。提高学生鉴赏文学艺术作品的审美能力。（三）情感态度与价值观了解启蒙思想家及他们的思想，理解思想领域里的解放是推动社会进步的重要观点，让学生认识文学艺术名著极大地丰富人类文化宝库，同时，体会文学家、艺术家关心和关注现实社会问题的社会责任感。2重点难点1、重点：伏尔泰的思想，莎士比亚与《哈姆雷特》2、难点：思想解放与社会进步的关系（思想领域的解放是推动社会进步的重要因素）3教学过程活动1【导入】导言1.同学们：今天我们来学习第4课，思想和文学艺术成就（程序：课文的三目内容，然后课堂小节）2.放幻灯片（切换至幻灯片2，讲解）：有反映欧洲社会演变历史的两本书《文艺复兴》和《十八世纪法国的启蒙运动》，分别反映在14－16世纪，17－18世纪里，在文艺复兴的影响下，人们的思想发生了巨大的变化，特别是在17－18世纪启蒙思想解放运动对法国1789年的大革命以及19世纪欧洲爆发的一系列资产阶级革命都产生了极大的影响，社会由封建社会向资本主义社会转变。一些进步的思想文学艺术家们在思想和文学艺术上创造出杰出成就。活动2【讲授】口述学习目标1.识记启蒙思想家、剧作家及文学家，绘画、音乐等杰出代表人物与他们的代表作品。2.理解思想解放与社会发展的关系。3.通过学习启蒙思想家与他们的主要观点，分析、归纳启蒙运动的背景、过程和意义，培养分析、概括和表达能力。4.通过对近代著名文学家、艺术家及其作品的学习和初步了解，提高鉴赏文学艺术作品的审美能力。5.了解启蒙思想家及他们的思想，理解思想领域的解放，是推动社会进步的重要难点，体会文学家、艺术家关心和关注现实社会问题的社会责任感。活动3【讲授】学习第一目的内容启蒙思想的火花1.自主初读本目内容。（学生读完后，看幻灯片2，理解“启蒙”和“启蒙运动”的含义。)2.看问题讨论，有哪些启蒙思想家及其主张？（学生分组讨论、相互交流）3.看幻灯片（教师边辅边界定）（1）启蒙运动的背景、过程、中心、意义a.背景：（17~18世纪的欧洲，处于从封建社会向资本主义社会过渡过渡时期。资本主义的快速发展同腐朽的封建制度、教会统治的矛盾日益尖锐。此时，一些进步的思想家高举理性的旗帜，反对封建制度，抨击教会统治，清扫封建传统和愚昧。）b.过程:(启蒙运动兴起于西欧，很快波及欧洲大多数国家，并影响到全世界。）（中心在法国；性质是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展）c.直接作用和影响：（为1788年法国大革命奠定了思想基础；为资本主义的发展、建立资本主义制度和统治扫除障碍。）（2）“三剑客”与三剑客之首：（伏尔泰）、孟德斯鸠、卢梭(3)启蒙运动的历史原因（目的、根本原因）(4)伏尔泰思想主张及其影响。课堂活动1：“说说”.（伏尔泰的思想和主张：他宣扬人生来是自由的，主张法律面前人人平等。他向愚昧和无知宣战，抨击天主教会的野蛮与黑暗。）影响：18世纪是伏尔泰的世纪。(5)孟德斯鸠著书论《论法的精神》提出“三权分立”的主张观念。课堂活动2：“想一想”。（什么是“三权分立”？即：立法、行政、司法。）(6)卢梭著书《论人类不平等的起源和基础》《爱弥尔》《忏悔录》等思想内容，著《社会契约论》实是在宣传、倡导“主权在民”（民主）的主张。(7)德尼.狄德罗，主编《百科全书》及内容。活动4【讲授】学习第二目内容不朽的文学作品1.熟读本目内容2.有哪些剧作、文学家、及其代表作品、有何影响？（学生讨论后回答）3.看幻灯片，教师辅导界定（1）英国17世纪伟大的剧作家是威亷.莎士比亚及代表作品a.简介b.历史小知识（“4.23”世纪图书版权日、世界阅读日）c.作者肖像与（全集）书影（2）作品：改编的悲剧《罗密欧与朱丽叶》、著悲剧《哈姆雷特》（被誉为东方的“罗密欧...