山东省临沭县第三初级中学八年级历史上册《第17课内战烽火》教案人教新课标版课题使用人编号课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：通过本课的学习，使学生掌握全面内战爆发前后的基本史实：抗日战争胜利后，美帝国主义支持国民党阴谋发动内战；重庆谈判和《双十协定》；全面内战的爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。通过思考“毛泽东为什么要去重庆谈判”培养学生在独立思考的基础上得出结论的能力。培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理历史信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。过程与方法：通过收集抗战胜利后，美帝国主义和蒋介石政权相勾结，阴谋发动反共反人民的内战的资料，认识到美帝国主义要变中国为它的殖民地。讨论探究蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的目的和毛泽东冒险去重庆谈判的原因，学会用历史的眼光来分析历史问题，理解中共为争取和平民主作出的努力。了解中共中央转战陕北的史实，认识党的正确领导是革命取胜的法宝之一。情感、态度与价值观：通过了解中共为争取和平民主与国民党反动派的专制独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。通过感知在中共领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志。重点重庆谈判、挺进大别山难点“挺进大别山”是解放军由战略防御转向全国性战略进攻的开始学法阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等教法探究式教学方法、利用课本插图，运用计算机、投影、影片、录像等进行辅助教学板书设计第17课内战烽火蒋介石进攻中原进攻陕甘南京武汉真内战，假和平解放区宁解放区受到威胁抗战胜利后重庆人民渴望和平谈判中共中共挺进反内战，争和平转战陕北大别山教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课《美助蒋发动内战》播放影视资料，问：知道这段视频什么时期的什么史实吗？导入第17课《内战烽火》观看影视资料回答问题激发兴趣3’落实课标理解课标知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1’解读课标同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价5’一、重庆谈判1、抗战胜利后的形势2、重庆谈判3、结果签订《双十协定》1、指导阅读课文并思考，抗战胜利后，中国社会的形势如何？投放日本投降签字仪式图、抗战胜利后人民欢庆图。2、蒋介石为何邀请毛泽东去谈判？中共为何派毛去谈判？投放美国飞机帮蒋运兵图3、投放毛泽东重庆谈判图、《双十协定》图，指导学生了解谈判结果。4、引导学生归纳新民主主阅读思考回答人民渴望和平民主；美国扶蒋反共；蒋介石“假和平、真内战”。分组讨论交流，得出结论蒋：为发动内战赢得时间，欺骗人民。中共：为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋。看图、思考、知道“和则两利，分则两伤。”如今国共两党更须9’义革命时期，国共关系的变化，总结上述国共关系发展演变的你有什么感悟？以民族利益为己任，再次携手合作，为祖国统一做出贡献。二、全面内战爆发1、内战全面爆发1946.6国民党军进攻中原解放区2、转战陕北彭德怀、贺龙西北人民解放军3、粉碎敌人进攻“蘑菇战术”1、指导学生了解全面内战爆发的时间和标志？2、投放毛泽东率党中央和解放军总部转战陕北图，思考是怎样粉碎敌人进攻的？阅读思考回答问题看图思考讨论说出粉碎敌人进攻的经过5’教学过程环节知识点教师活动学生活动估时落实课标解答课标三、挺进大别山1、过程1947.夏刘伯承邓小平晋冀鲁豫解放军2、作用1、投放解放战争战略形势图，引导学生分析战略反攻的目标为什么要选定中原地区？2、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？投放挺进大别山形势图。看图分组讨论得出结论展示交流看图讨论交流得出结论把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心──南京和武汉，并带动了其他各战...
