14.《植树的牧羊人》导学案学习目标1.摘取关键词，评价牧羊人形象2.把握文章主旨。学习重点摘取关键词，评价牧羊人形象学习难点把握文章主旨学法指导默读课文，圈点评注的方法知识准备预习并掌握字词，熟读课文备课组补充学习流程复习导入回顾课文主要内容任务导学一、评价人物形象文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。作者评价牧羊人的句子有：（1）他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人，因为他在这个荒凉的高地砌起一栋石头房子。（2）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。(3)战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛地一直在种树。(4)更不曾有人想像过光凭一个人的毅力和爱心，能让大自然有所改变。(5)这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。二、把握文章主旨1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。2．文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。达标检测阅读“第二年，第一次世界大战……只有天知道这有多难”，回答下列问题。8．请用简洁的语言概括选段的内容。9．“这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？10．说说下列句子中加点的词指的是什么。就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。11．说说你对“我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造”一句话的理解。学习小结学习本文后，你有什么收获？作业布置1、熟读课文，概括内容。2、读读写写词语写会。课后反思
