《驿路梨花》课题《驿路梨花》课型教读课主备人上课时间学习目标1．学习略读的两个重要方法：根据文体筛选文章重要信息和带着任务阅读。2．通过精读，反复揣摩文章情节设置之妙。学习重点1、2学习难点1、2学习过程一、课堂研讨：活动设计一、略读小说，读懂故事学生活动：请同学们略读课文，阅读时勾画出本文写了哪些人物,分别做了什么事情？利用复习提纲复述课文。【略读要求】本次略读按照每分钟400字的要求,全文约用5分钟。略读时要注意不能指读,必须默读,可以扫读。故事一：“我”和老余借宿小屋,猜想小屋的主人。故事二：瑶族老人来茅屋归还粮食,并讲述自己曾在此借宿和所打听到的小茅屋的主人。故事三：我们三人修葺茅屋,遇见了梨花的妹妹,从她那里知道了解放军修建茅屋、梨花照料茅屋和梨花出嫁后梨花妹妹接替姐姐照管茅屋的故事。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活动设计二：精读小说，欣赏情节请同学们细读课文，探究小说情节设计的妙处。5分钟圈点批注。教学设计提示：你可以从下列提示中任选一处1.你可以从本文叙述顺序入手进行探究,揣摩课文记叙顺序的妙处。2.你可以关注自己在阅读时特别好奇的问题,思考文中的三次悬念和两次误会分别是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、跳读课文，品析形象学生活动：角度一：同学们，请同学们跳读课文，结合文章内容来品析”梨花”这一形象。从文中的——，看出这是一个——的“梨花”。角度二：除了梨花，文中还有很多让人印象深刻的人，选你喜欢的一个，说说你喜欢他（她们）的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、深读小说，感悟主题学生活动：这篇小说的题目是“驿路梨花”，浏览课文找出文中有关“梨花”的句子，说一说“梨花”在文中出现了几次，每次的含义和作用是否相同？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、选读资料：羚羊木雕"那只羚羊哪儿去啦?"妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。[1]"爸爸不是说给我了吗?"我小声地说。"我知道给你了，可是现在它在哪儿?"妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。"我把它收起来了。""放在哪儿了?拿来我看看。"妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。"要说实话……是不是拿出去卖啦?"妈妈变得十分严厉。"没有卖……我送人了。"我觉得自己的声音有些发抖。"送给谁了?告诉我。"妈妈把手搭在我的肩膀上。"送给万芳了，她是我最好的朋友。"你现在就去把它要回来!"妈妈坚定地说，"那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!""不!"我哭着喊了起来。爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说:"小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?"爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。"您已经给我了。""是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!"我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫...
