气温和气温分布第二课时气温分布一、教材分析本节内容分三个板块，配以三个图，按顺序分别是等温线图、气温垂直变化图、世界年平均气温分布图。三个板块内容之间衔接并不严谨，为此，本节课根据学生的知识基础进行重新处理，设计问题逐一引导，先学世界年平均气温分布图，由后及前。二、教学对象分析纬度、海陆分布和气温变化知识，是学习本节气温分布知识的基础，但学生对这些基础知识掌握得并不牢固，所以，在本节学习过程中可再次复习巩固。三、教学目标1.知识和能力目标：初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。2.过程与方法：学生在教师的引导下，通过阅读分析世界年平均气温分布图，理解世界气温分布的规律。3.情感态度与价值观目标：通过分析气温与人类生产生活关系的例子，培养学生关注生活的意识。四、教学重点和难点阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。主要通过冷暖色调差异来判读气温的地区分布差异。五、教学方法启发式读图六、教学准备世界年平均气温分布图七、教学过程导入新课绘图：绘画热带、北温带、北寒带的气温变化曲线简图，如右图A、B、C线。复习：据气温变化曲线图，比较三个温度带气温年较差的大小。活动：（1）在世界年平均气温分布图上（用不同颜色的磁铁）标出A、B、C地的大致位置。（2）在黑板上大致绘画南极的气温变化曲线。设问：图上红色代表什么？活动：在世界年平均气温分布图上找出赤道，看看赤道穿过的地方是什么颜色，气温怎样？找出北极和南极，看看气温又怎样。设问：气温从赤道向两极怎样变化？为什么？归纳板书：1.气温分布规律：低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。讲解：列出低纬度（0°～30°）中纬度（30°～60°）高纬度（60°～90°）得纬度分布范围。设问：本地属于哪个纬度范围？活动：（1）在世界年平均气温分布图上找出广州和北回归线，说出北回归线的纬度。（2）指出20℃以上地区和低于－10℃地区的分布范围。思考：为什么每年秋天都能看到“雁南飞”？活动：再一次沿赤道找，是不是赤道所经之处全都是红色20℃以上区域？设问：为什么有的地方气温低了，而且还有积雪？归纳板书：2.气温垂直递减率：在山地，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。活动：计算P53第2题。思考：夏天哪里比较凉快？（上山下海）解释：（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的原因是名山多是避暑胜地。（2）同纬度地区夏天陆地气温比海洋高，冬天则陆地气温比海洋低。读图：P52图3.15（教师在黑板上画出，如图）练习：（1）写出A、B、C三地的气温范围；（2）根据A、B、C三地的气温范围，推测三地的海拔高低顺序是：>>。小结：本节重点要掌握气温分布的规律，低纬度地区气温高，高纬度地区气温低；同纬度地区夏天陆地气温比海洋高，冬天则陆地气温比海洋低；海拔越高气温越低。板书三、气温分布1.气温分布规律：（1）低纬度地区气温高，高纬度地区气温低。（2）同纬度地区夏天陆地气温比海洋高，冬天则陆地气温比海洋低。2.气温垂直递减率：在山地，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。
