东南亚一、教学目标1.在地图上找出东南亚的位置、范围和主要国家，读图说出东南亚地理位置的特点和重要性。2.运用图表说出东南亚气候的类型、特征以及气候对当地农业生产和生活的影响。3.培养读图分析能力，养成细心观察，多角度思考问题的习惯。二、重点难点教学重点：了解东南亚的地理位置、气候类型及对农业生产的影响；教学难点：东南亚十字路口的位置以及掌握东南亚农业生产。三、教具：导学案、多媒体设备等四、课时：1学时五、教学过程活动1导入:导入新课引入:同学们，老师有一位微信好友叫小强，他有一个伯父在新加坡，最近他要去看望伯父一家，伯父还要带他去新马泰旅游呢，小强不知道新马泰在哪里，你们知道吗？生:东南亚师:为什么叫东南亚？生:因为在亚洲的东南部。活动2讲授:“十字路口”的位置师:正好，今天我们要学习第七章第二节东南亚，结合本节课的内容，希望大家能够解答小强小朋友更多的疑惑。我们一起朗诵这节课的学习目标。生:齐声朗读教学目标。【合作交流】地理位置和范围师：好，请把这节课的导学案拿出来，并阅读教材22-23页和《地理图册》13页内容，为了更好学习，老师大家分成两个小组，第一小组找出东南亚的地理位置和马六甲海峡的重要性；第二小组负责找出东南亚的范围和主要国家。组员讨论共同完成，时间为两分钟。然后小组组员发言。【学生活动】讨论、完成导学案相关填空。师：一般从哪些方面学习地理位置？生：纬度位置和海陆位置等。师：东南亚的位置如何呢？请第一小组同学说说。【第一小组】学生看图并说出东南亚纬度位置和海陆位置。生：东南亚纬度范围大致在23.5N°-10°S之间，属于低纬度地区，热带地区。东南亚位于亚洲的东南部，地处亚洲与大洋洲，印度洋与太平洋的“十字路口”。师：很好，在东南亚，有一个海峡每天都有很多船只通过，大家知道这个海峡叫什么吗？这个海峡是？生：马六甲海峡，位于马来半岛和苏门答腊岛之间，它是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道，地理位置很重要，被称为“十字路口”的咽喉。师补充：日本就把马六甲海峡称为“海上生命线”。日本进口的80%的原油，特别是从中东运送原油的油轮都要通过马六甲海峡，因此日本一直对该地区的安全局势也极为关注。有专家预测，一旦海峡关闭，全球近一半的海上运输将受到影响。【承转】小强现在已经了解到东南亚的地理位置了，他还想知道东南亚的范围和主要的国家，请第二小组的同学帮帮他。【第二小组】东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分组成，中南半岛因位于中国以南而得名，与我国山水相连；马来群岛是世界最大的群岛，在中南半岛的东南方，被中国人称为南洋群岛。【承转】很好，小强现在也了解到东南亚的范围了，还有国家呢？生：缅甸、老挝、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、新加坡、文莱、菲律宾、印度尼西亚和东帝汶共11个国家。师：国家太多了，老师教大家如何巧妙记忆：新芈月老太监，马印尼懂飞吻（新缅越老泰柬，马印尼东菲文的谐音）【小竞赛】第一小组vs第二小组，以抢答题的现实探究东南亚国家，分析其独特性。并为其记分。活动3【讲授】热带气候与农业生产师：小强发来微信表示感谢！问题又来了，出发前他要准备防晒霜、太阳帽、照相机、羽绒服、常用药等物品，不知道这样合理吗？你们能给他点建议吗？没必要带哪些物品呢，你知道吗？生：羽绒服。师：回答很好，这和什么因素有关呢？生：气候师：结合亚洲气候类型分布图，能不能找出东南亚主要的气候类型？【合作探究】气候与农业【展示】东南亚气候分布图，导学题：东南亚主要有哪些气候类型？气候特征？分布地区？请完成导学案第二部分第1题。以抢答形式回答问题。【点拨】以曼谷和新加坡气候为例，让学生说出两种气候类型、气候特点和分布地区。步骤1：分析分布地区和主要气候特点步骤2：分析共同点。（气温都比较高，降水都比较多，湿热是它们的共同特点）步骤3：指出不同点。（热带季风气候的降水分配不均，有旱雨季之分，而热带雨林气候降水比较均匀）【承转】小强表扬我们呢，他还发来了午餐自拍照，他说在新马泰发现当地人的主食居然和海南...
