化学研究些什么课题1.2.4化学研究些什么（第4课时）教学时间教学目标1．使学生了解化学研究物质的组成与结构；2．使学生了解化学研究物质的用途与制法。教学重点了解物质的组成与结构。教学难点了解物质的组成与结构。教学方法实验演示，讨论法、归纳法教学媒体演示实验教学过程：【情景创设】在日常生活中，我们经常会遇到这样的现象：燃着的火柴熄灭后在火柴梗上附有黑色物质；在蜡烛火焰上方放置玻璃片，在玻璃片的下方可以看到黑色物质；烧烤会导致食物的表面变焦，烧烤时间越长，变焦的程度越大。你是否想过，这些物质的组成相同吗？为什么上述过程中均会产生黑色物质？【明确目标】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：1.碳酸氢铵分解过程是_____________（填“放热”或“吸热”）过程。2、空气中含、、、、水蒸气等物质，其中氧气约占、氮气约占。3.请将对应的内容用线连接起来化学变化酒精容易挥发天然气燃烧化学性质植物的光合作用物理变化石蜡熔化加热碳酸氢铵物理性质铁在潮湿的空气中易生锈水结成冰【新知导学】：1.铜可用来制导线，说明铜具有哪些性质？酒精具有可燃性，酒精可用来干什么？二、思考、交流与点拨活动一、（一）混合物和纯净物:阅读课本P14，了解什么是纯净物和混合物？混合物：纯净物：现有石灰水、酱油、加碘盐、氮气、水、二氧化碳、空气、碳酸氢铵八种物质，请判断哪些是纯净物，哪些是混合物？活动二、（二）化学研究物质的结构化学不仅通过实验探究物质的组成，还研究物质的结构，请阅读课本P15-16，完成下列内容：1．从宏观看，物质是由组成物质的基本要素组成的，如氧气由元素组成的，金刚石由元素组成，二氧化碳由和元素组成，碳酸氢铵由、、、四种元素组成。2．取少量葡萄糖、砂糖、面粉分别放在_________中，在酒精灯上加热，观察到的现象是，现象说明了葡萄糖、砂糖、面粉中都含有元素。3．从微观看，任何物质都由构成的。金刚石和石墨都是由元素组成的，但由于不同，所以属于（填写“同种”或“不同种”）物质。物质的性质是由物质的决定。活动三、（三）化学研究物质的用途与制法阅读课本P16-181．下列用途哪些是金刚石用途，哪些是石墨用途？（1）制作钻石（2）作电池的电极（3）制作铅笔的笔芯（4）切割玻璃思考：上述用途与物质那些性质有关2．历史上几项重要的化学研究成果历史上许多科学家在科学研究领域作出重大贡献，请把左栏与右栏相关的项目用短线连结起来。左栏右栏导电塑料居里夫妇得出空气是由氧气、氮气组成门捷列夫发表元素周期表拉瓦锡研究炸药改进了引爆装置中国发现放射性的钋和镭三位科学家首次人工合成了结晶牛胰岛素诺贝尔三、总结、反思与提升1、用“性质”和“用途”填空。物质的__________决定物质的__________，物质的_______体现了物质的__________。物质的组成与结构决定物质的。2、从化学角度分析“点石成金”的可能性。四、自检、反馈与提升【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分【作业布置】导学案课后训练部分五、【板书设计】六、【教学反思】
