山东省临沭县第三初级中学七年级历史下册《第11课万千气象的宋代社会风貌》教案 新人教版VIP免费

第11课万千气象的宋代社会风貌课题第11课万千气象的宋代社会风貌课型新授课编号教学目标知识与能力：了解宋代社会风貌衣、食、住、行、风俗节日等；收集材料主动学习、探究历史的能力。过程与方法：学生课前搜集资料，阅读教材，运用多媒体辅助教学，展示分析图片、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。情感、态度、价值观：通过对过去日常生活的了解，加深学生对民族历史和文化的认同感。重点宋代社会风貌衣、食、住、行、风俗。难点宋代社会风貌衣、食、住、行、风俗。教具多媒体、课件学法教法阅读法、讲述、讨论探究、合作学习导学法、激趣法、问题教学法、归纳法中考对接涉及人民文化生活的精神文明建设历来是我国政府关注的热点，而与之相适应的就是比较活跃的宋代人民的生活状况，因此从近几年来的中考试题分析，本课在许多地方的中考中都有所涉猎，大都以选择题形式出现。本课在中考中的考点有宋代物质生活方面的表现（衣食住行）与精神生活方面的表现（瓦子盛行；元旦、元宵节、端午节、中秋节及节日习俗）。板书设计第11课万千气象的宋代社会风貌一、衣食住行等习俗的变化1、衣着的变化崇尚节俭—奢侈民：黑白两色缠足陋习2、饮食方面北方：面食、羊肉；南方：米饭、鱼肉互市、早市、夜市、冷饮3、房屋建设茅屋、瓦房、四合院4、交通：多用牛车二、热闹的瓦子和节日1、“瓦子”（勾栏）娱乐兼商业营业场所2、传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节等宋代称春节为元旦教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课现代衣食住行图片多媒体展示图片，引导生欣赏，反映什么？宋代呢？导入新课。诵读、回答问题激发学习兴趣。2＇落实课标理解课标展示目标：了解宋代的社会生活指导学生读课标内容；投放教学目标。阅读课标内容明确学习目标1＇解答课标自主探究同步探究过程指导自主探究；组织展示、评价展示交流作出评价６＇一、衣食住行等习俗的变化—物质生活的发展二、热闹的瓦子和欢乐的节日-----精神生活的发展1、瓦子2、传统节日的出现多媒体展示1、分组归纳说出宋代衣食住行的变化。2、依次展示衣食住行的图片，了解变化，认识物质升华的丰富。3、导思：对古代缠足的看法。4、分析宋代社会物质、精神生活丰富的根源是什么？分组讨论、得出结论展示交流、作出评价1、分组归纳说出，作出评价。2、看图，感受宋代人民生活的丰富。3、讨论分析，缠足是陋习，是对古代女子的摧残，是男女不平等的产物。4、宋代经济的空前繁荣。18＇运同步学习与探究作业做探究开放性作业，展示交流，作出评价12＇用课标直击中考：（2008·广东佛山市）宋代市民日常生活丰富多彩，生活在宋代东京的普通市民，做不到A．去瓦舍勾栏欣赏各种表演B．偶尔去吃一碗宋嫂鱼羹C．和朋友们一起玩蹴鞠D．跟随郑和船队一起到西洋游历体验中考，明确要求。反思完善通过学识本课，你有哪些收获？对本课进行归纳整合，形成知识体系。６＇教学小结