第一课我是中学生了（第1课时）一、教学目标：[知识与能力]知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。[过程与方法]积极参加班级组织的各项活动，为创建良好的班风出谋划策。[情感、态度与价值观]以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。二、教学重点和难点“优良的班风我们创”是本课的重点和难点之一。说它是重点，因为班风好坏对一个人的成长具有重大的影响；说它是难点，主要是因为落实到每个人的行动上需要长期的努力。现在的中小学生，往往是“语言的巨人，行动的矮子”。三、教学方法：探究式学习、活动教学法。四、教学过程：教学建议案（修订）个人设计我们的新集体[一]导入新课：生活在线（教材P2）活动1：说说你的新感受设计意图：让学生说说跨进中学大门后的真实感受。教师：概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。[二]内容：相识的快乐（教材P3-4）活动2：交流活动活动过程：大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。现在老师和大家来一个交流活动。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前要准备好）2、在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，3、收上来，打乱顺序，发回给同学们。4、你拿到的是谁的基本信息？可以说说吗？5、说说我的收获：我和等是同一所小学毕业的；我和等是同一个月出生的；我和等有着相似的兴趣爱好；我和等是同一个区（镇）的。认识了集体中的新成员，我的心情是。只要我们，我们一定会成为新的朋友。老师小结：相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。[三]内容：优良班风我们创出示名人名言，学生集体朗读。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋教师：同学们，我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体，那么一个良好的班集体对我们的成长有什么作用呢?下面让我们来认识这样一个优良的班集体——北京市广渠门中学“宏志班”。活动3：讲故事，谈体会。“宏志班”的故事（见教参P18-19）问题：（1）“宏志班”的故事对我们个人和我们班集体建设有何启示？（2）说说我们心目中的班集体（要求用三个词来描绘自己喜爱的班级，并说出理由，活动目的是加深学生对良好集体特点的认识。）或我爱我班班集体就是我们每位同学的另一个家，过去的班集体有值得回忆的，也有不如意的地方。你心目中班集体是怎样的？你将如何建设、美化你的新家？请填写下表：过去的班集体：未来的班集体：我为班集体添光彩：教师总结：“宏志班”学生的成功是由于该班学生在精神风貌、学习氛围、同学关系等方面体现出来的“有志、正直、刻苦、向上”的优良班风。良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。优良的班风需要我们每一个人的共同努力。[四]活动4：情景体验（见教材5—6页）他们需要关心、帮助、安慰和鼓励。体会这两个同学的心情，思考一下，我们能为他们做些什么？提示：问题1可从生活上、学习上或从语言上、行动上安慰。总结：良好的集体并不是自然而然地形成的，它需要大家共同努力来建立。让我们共同努力，把心目中的班集体变为现实。[五]、板书设计：我们的新集体（一）如何看待我们的新集体（二）相识的快乐1、从相识到成为好朋友的条件2、成为好朋友的必要性（三）优良班风大家创1、班风的含义及优良班风的体现2、良好班风的意义3、如何形成优良班风[六]、随堂练习：1、初中《思想品德》课本主要是从学生“学”的角度编写的，可以称作“学本”。“学本”的意思是，在老师的组织、帮助下（）A、学生学课本B、学...
