自尊自信是人人都需要教学目标情感态度、价值观目标不断地尝试、体验自尊带来的快乐。能力目标初步学会全面分析自己、评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。知识目标1．了解自尊的含义和表现。2．懂得知耻是自尊的表现。教学重点、难点正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。教学方法创设情景法、讲解法课前准备：教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通，了解学生的基本情况。教具准备多媒体课时安排两课时第一课时[导入新课]（课前布置任务，要求每个学生带来一张自己的照片，准备出一期有关本课教学内容的墙报）课堂上请同学用实物投影展示自己的照片，说明每个人都想展示自己最美好的形象，给同学留下好印象。学生分析外貌、身材、服饰、言谈举止以及诚实、勇气、大方等心理品质也可以展示自我形象。关注自我形象是想得到别人的肯定、赞扬、夸奖、羡慕。归纳：这种人人都具有的、普遍存在的心理，即“自尊”。学生活动：完成下列句子。如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话，我会在衣着上穿得____________________。在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为______________________________。班主任老师当着全班同学的面批评我时，我会觉得______________________________。当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得________________________________。有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得____________________________。“士可杀而不可辱”说明的道理是____________________________________________。（学生交流完成句子的情况，教师引导学生归纳）人人都有自己的尊严，并注意维护。因此，人们在容貌、衣着上修饰自己，在言行举止上约束自己，不容许别人的歧视与侮辱。这体现了自我尊重和爱护。[师]遇到下列情形时，你会怎样呢？当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得______________________________________。当我期末考试成绩名列前茅的时候，我希望____________________________________。当我穿了一件漂亮的新衣服到学校的时候，我希望______________________________。当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得______________________。（学生回答后，教师引导学生归纳人人都有要求他人、集体和社会对自己尊重的心理，这也是自尊的表现）下面我们来看第一课第一框“自尊是人人都需要的”。一、自尊是人人都需要的（板书）快乐的自尊（板书）活动一：香港回归祖国怀抱活动目的让学生回忆自己的经历，体验自尊被满足的喜悦，为后面讲自尊的含义作铺垫。活动准备准备香港回归时的音像资料及香港回归问题的背景材料。活动过程第一步：播放香港回归时的音像资料。（见教学素材）第二步：请学生谈谈自己家人当时的感受。这需要学生课前向父母了解。[学生甲]近年来我爷爷最感动的时候是1997年7月1日，在香港会议展览中心眼看着英国退旗撤兵，而中华人民共和国的国旗在义勇军进行曲的歌声之中上升。我的同学都是十几岁，可能不能完全了解我爷爷当时的感受。我爷爷那一代的人，对20世纪中国的变化所产生的一切情感，是一个年轻的人不能够了解的。因为你们不知道，在20世纪初年，中国是一个怎样被欺负、被看不起的状态。所以我爷爷说1997年7月1日是最近一些年来感情最丰富、最冲动的一天是有道理的。[学生乙]这是一个刻骨铭心、永志难忘的时刻；这是一个伟大神圣、彪炳史册的瞬间。这一时刻，在东方明珠上空飘动了一个多世纪的蓝色米字旗徐徐降落，从而撕下了中国近代史中屈辱的一页；百年等一回，心情非常激动，作为中国人，我们非常自豪。与香港虽然隔得很远，但我们的心非常贴近。[学生丙]每一个中国人都扬眉吐气。一百多年了，中国盼望着这一天，大家都盼望着这一天。夜不寐，人未眠。在这个香港回归之夜，火树银花装扮着大街小巷，大街小巷流动着几代人的渴望、几代人的期盼。[学生丁]1997年7月的香港回归，令13亿中国人激动不已。当你看到我们的祖国日益强盛时，当你感受到我们的物质文明、政治文明和精神文明不断进步时，当你看到我们周围的一片生机勃勃、...
