搭起创新桥梁年级8科目思品任课教师授课时间课题搭起创新桥梁授课类型新授课标依据4
4感受创新的必要性，努力提高自身素质
教学目标知识与[技能能力：培养学生基本的观察力、想象力和求异思维的能力；培养学生独立思考、勇于创新、积极实践的能力
知识：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象方法，知道知识是创新的前提
过程与方法通过讨论教学法、合作探究式教学法、案例分析法，情境教学法来实现三维目标
情感态度与价值观感悟创新的魅力，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情，形成科学的人生观、价值观，激发情感与想象，引发学生对美好未来的向往和追求
教学重点难点教学重点培养创新思维，提高创新能力的方法教学难点培养创新思维，提高创新能力的方法
教学师生活动设计意图过程一、导入新课：转动脑筋1、一只蚂蚁居然从四川爬到了东京，可能吗
2、什么人靠别人的脑袋生活
3、一名警察见了小偷拔腿就跑，为什么
二、教学目标：媒体出示，学生读
三、师生互动、合作探究：第一关火眼金睛探究一：1、媒体出示一幅图画，学生仔细观察，找出图中几处不同
生：独立观察并抢答
媒体展示小草的边缘划破了手指鲁班观察，发明了锯水流的漩涡,谢皮罗多次观察，发现水流漩涡的方向与地球的自转有关你从这些例子受到了哪些启示
总结：善于观察、见微知著，是产生创新思维的前提
只要我们善于观察,做生活的有心人,留意生活中的种种现象,我们中学生也会有自己的发现
第二关异想天开探究二：拔一根毫毛吹出猴万个-----------翻个跟头十万八千里------------爱因斯坦的相对论嫦娥奔月的传说——探月工程——嫦娥一号、二号发射成功思考：想象和创新关系如何
（想象是创新的先导
伟大的创新皆起源于伟大的想象
）思考：如果创新是一架飞机，那么想象就是它的两翼，想象如此重要，那么怎样开发自己的想象力呢
情境导入激发学生兴趣
目标统领，明确
