我知我师我爱我师知识目标:了解教师工作的基本特点,完整了解教师的形象。能力目标:能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,通过恰当的方法表达对教师的感情。情感态度和价值观目标:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师。教学重点:让学生全面了解教师,体验教师的工作教学难点:引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师,让学生体会教师的工作,感悟教师的工作。教学方法:活动法、讨论法课前准备:以学习小组为单位,访谈一位正在任教你班学科的老师,填写“老师访谈”,形成对教师职业的基本认识。教学过程:一、导课说到交往,他或她一定在你的人生中起到了非常重要的作用,没有波澜壮阔,更没有惊涛拍岸,只有小桥流水,涓涓流入你我的心田。他不是父母,却对我们关怀备至,他不是兄弟姐妹,却给我们难忘的温暖和支持,他,就是我们从幼儿园起就伴随我们,换了一茬又一茬,却依然忠于职守,对我们的健康成长倾注了无尽关怀的老师。歌曲欣赏《每当我走过老师的窗前》二、新授(一)我给老师画个像导:在音乐的流淌声中,在一幅幅画面的的跳跃里,同学们一定也想起了许多和老师相关的画面,并且伴随很多温馨的回忆,那么今天就让我们先回顾对老师美好的回忆,制作一本“难忘吾师”档案,作为对教过你的老师的记念,好吗?学生交流:从幼儿园到中学,我最难忘的老师(印象深刻的事件,对你的帮助等),可以用描述性语言介绍,也可以介绍典型事件。(可以先分组交流,再选取典型由代表在班级交流)1、总结教师的形象特点,体会师生交流的作用根据学生列举的事例、赞美语言,描绘教师在学生心目中的形象:忙碌、严厉、亲切--------总结出和老师的交流是一个人成长中必不可少的内容,通过自己的实践体验总结师生交流的作用。P432、了解教师工作的性质导入:教师的形象是丰富多彩的,教师对学生的影响也是非常重要的,那么有同学认为教师很清闲,谁都会当,对此,你怎么看,我们走进模拟剧场。活动一、情境剧场导问:当老师是不是很简单呢?你想试试吗?请你准备好一个话题,像平时老师上课一样,到讲台上给大家上一课。(轮流请同学当小老师,从本环节开始至本环节结束,小老师全部站立,体会站的滋味)在下面的备选项目中选择1条,即席表演(准备时间3分钟)。1、解释成语:如朝三暮四、胸有成竹,或讲解一个定理,演示一个物理现象。2、假如今天你是班主任,请你说说班主任从早到晚一天的主要任务。(老师做补充)3、上课了,你拿着课本走进教室,教室里依然乱哄哄一片,这时你------4、你在讲着课,一位同学提出一个很极端的或很棘手的问题,这时你怎么办?表演结束后,师调查:做老师的滋味是怎么样的?有什么感想?体会教师工作的职业性质和特点(从中寻找教育点,要尊重老师的每一堂课,因为每一堂课都倾注了老师无数的心血,寄托着老师对学生的期盼。我们应该在课堂上遵守纪律,认真听课,配合老师,使教育效果达到最大成效;应该听从老师的教导,尊师爱师)随着社会的发展,有人认为教师的工作可以被取代了,对此,你又有何看法呢?案例:墨西哥的电视老师学生辩论:教师可以被取/教师不能被取代。显示结果:通过电视老师的后果,从而让学生进一步认识到教师的职业特点或工作性质:不仅是知识的传播者,是成长的引路人、是值得信赖的朋友------(二)我爱我的老师说到老师,我们会把更多的与辛苦、奉献相关的词语献给老师,因为他们为学生的成长付出了很多,作为学生我们是不是应该尊重老师的劳动,体会老师的辛苦呢?其实我们体会老师,感恩老师的过程就是在回报我们对老师深深的爱和关心。1、夸夸我的好老师对你影响最深的老师是哪位?你受到过该老师的帮助吗?把他的才能,品德和你的感受说出来,与大家分享。总结:我们为什么要继承尊师重教的优良传统。2、老师,我想对你说与老师交往的过程中,有开心和感激,也会有郁闷和误解,给你一个平台,把你对老师想说的心里话,写出来,让这样真诚的文字在你和老师之间架起一座沟通的桥梁。(让学生写在纸片上,和老师交流)。3、诗歌朗...