第13课五十六个民族是一家教学目标：知识与技能1、记住什么是民族区域自治制度，我国建立的五个民族自治区2、了解少数民族地区经济，社会出现的跨越式发展3、实行民族区域自治制度的历史意义过程与方法运用“中国的五个民族自治区示意图”分析我国少数民族的分布特点，培养学生读图、分析图表的能力。情感态度价值观通过对一些少数民放文化生活，民族风俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史文化的认同感。教学重点：1、民族区域自治制度内容及意义2、少数民族地区发生历史性变化的原因教学难点：怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系课前准备：查资料、查练习题教学方法：纵向联系法、讲述法、计论法、讲练结合教具设计：电脑、图片、小黑板教学过程一、课题导入播放歌曲《爱我中华》，从歌曲中，我们可知我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了一个和谐的大家庭。由此导入新课。二、导标：（1）出示教学目标（2）出自自学提示题（师生共同完成任务，以提问和举手回答问题的形式解决自学指导。）[民族区域自治制度的实]1、我国有多少个民族，主要以什么民族为主，这些少数民族主要分布在什么地方？（56个民族）（主要以汉族为主）（分布在西部地区和东北部地区）2、什么是民族区域自治制度？五个民族自治区分别是什么？多少个自治州和自治县？（民放区域自治制度是我国的一项基本国策和基本政治制度，是在国家统一领导下，在少数民族聚居地区分别设立民族自治区、自治州、自治县（旗），行使自治权，使少数民族自主管理本民族内部事务）（新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）（30个自治州，120个自治县）3、实行民族区域自治制度有何历史意义？（民族区域自治制度的实行，保障了少数民族平等管理国家事务和自主管理本民族事务的政治权利，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展，维护了国家的统一和中华民族大家庭的根本利益）[新型民族关系的建立]1、新型民族关系是怎样建立的？（新中国成立后，国家按照民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，建立了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系）2、新型民族关系建立的表现有哪些方面？（国家尊重少数民族的历史定制和宗教信仰，保护少数民族的文化遗产）[少数民族地区的发展]少数民族地区发生历史性变化的原因是什么？党的十一届三中全会后，国家加大了少数民族地区改革开放的力度，按照建立社会主义市场经济体制的目标，全面进行了农村和城市改革。各地区充分发挥各自的沿海或沿边的特点，积极发展边境贸易，开展对外经济技术合作。三、测标（分层练习）1、我国的少数民族主要分布在我国的（B）A、东南沿海和东北地区B、西部地区和东北地区C、南部和东北部地区D、东北和北方地区2、我国现有省级民族自治区（A）A、5个B、6个C、7个D、8个（A层：1、2、题B、C层：1题）3、将以下自治区与相应的民族连线内蒙古维吾尔广西藏新疆蒙古宁夏壮四、课堂小结：（略）五、补标（作业）1、我国处理民族关系的一项重要政治制度，是在少数民族地区实行（C）A、民族平等B、民族团结C、民族区域自治D、共同繁荣2、阅读下列材料“各少数民族聚居的地方实行区域自治。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。请回答：（1）上面材料是哪一部文件的内容？什么时候颁布的？答：《中华人民共和国宪法》1954年（2）文件上规定对少数民族地区实行什么制度？这一制度的实行有何重大意义？答：民族区域自治制度。意义：民族区域自治制度的实行，保障了少数民族平等管理国家事务和自主管理本民族事务的政治权利，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展，维护了国家的统一和中华民族大家庭的根本利益六、教学反思本课应该多联系实际情况，多查阅历史资料，应该多运用多媒体，使课堂气氛活跃。
