第13课五十六个民族是一家教学目标：知识与技能1、记住什么是民族区域自治制度，我国建立的五个民族自治区2、了解少数民族地区经济，社会出现的跨越式发展3、实行民族区域自治制度的历史意义过程与方法运用“中国的五个民族自治区示意图”分析我国少数民族的分布特点，培养学生读图、分析图表的能力
情感态度价值观通过对一些少数民放文化生活，民族风俗的介绍，使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史文化的认同感
教学重点：1、民族区域自治制度内容及意义2、少数民族地区发生历史性变化的原因教学难点：怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系课前准备：查资料、查练习题教学方法：纵向联系法、讲述法、计论法、讲练结合教具设计：电脑、图片、小黑板教学过程一、课题导入播放歌曲《爱我中华》，从歌曲中，我们可知我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了一个和谐的大家庭
由此导入新课
二、导标：（1）出示教学目标（2）出自自学提示题（师生共同完成任务，以提问和举手回答问题的形式解决自学指导
）[民族区域自治制度的实]1、我国有多少个民族，主要以什么民族为主，这些少数民族主要分布在什么地方
（56个民族）（主要以汉族为主）（分布在西部地区和东北部地区）2、什么是民族区域自治制度
五个民族自治区分别是什么
多少个自治州和自治县
（民放区域自治制度是我国的一项基本国策和基本政治制度，是在国家统一领导下，在少数民族聚居地区分别设立民族自治区、自治州、自治县（旗），行使自治权，使少数民族自主管理本民族内部事务）（新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）（30个自治州，120个自治县）3、实行民族区域自治制度有何历史意义
（民族区域自治制度的实行，保障了少数民族平等管理国家事务和自主管理本民族事务的政治权利，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展，维护了国家的统一和中
