海陆分布（第一课时）【课型】新授课【课标要求】1．运用地图和数据说出全球海洋和陆地所占比例，描述海陆分布特点。2．运用世界地图说出七大洲的地理分布概况。3.通过读七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状与大小。4.通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。【教学目标】培养学生大胆质疑、勇于创新的科学精神并倡导学生热爱地球、保护地球、共建我们和谐美丽的家园。【教学方法】小组讨论法读图分析法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新播放视频：《我们美丽的家园》提出问题：大家在视频中看到地球表面的颜色主要是什么颜色，这种颜色代表海洋还是陆地？学生注意观察视频、图片，很容易能回答出地球表面主要是蓝色，表示海洋，加加林把地球叫做“水球”，主要是因为地球表面海洋面积广大。通过视频、图片导入目的是引起学生的学习兴趣，激发学生求职探索的欲望，调1．知识与技能了解海陆分布的特点，明确七个大洲的位置、轮廓、面积排名及主要洲界线，培养分析图文资料的能力。2．过程与方法读图掌握地理事物的分布，分析对比获取知识。3．情感、态度与价值观课加加林在太空中看到地球的图片，为什么想把地球叫做“水球”？动学生学习的积极性。展示学习目标：1、运用地图和数据，说出全球海陆所占比例，并描述海陆分布特点。2、能说出岛屿、大陆、大洲.3、能在地球仪和地图上找出七大洲，并能准确说出其名称。4、能运用地图说出七大洲分界线.引导学生根据学习目标，说出他们在预习当中遇到的疑难。学生在课前已经做了预习，可以根据助学上的学习过程，结合学习目标展示自己在预习当中遇到的困难。观察与发现一．七分海洋三分陆地我们知道地球表层是由海洋和陆地组成，那么它们是如何分布的呢？下面根据老师提示的问题，由你们去发现地球表层海陆分布的特点。1、根据海陆面积比例示意图，你能总结出饼状图中反应的海陆分布特点吗？能否用简洁的语言描述出来自主学习，根据展示的海陆面积比例示意图，学生一眼就能看出来：海洋面积远远大于陆地面积，海洋面积约占全球面积的71%，可以说是“七分海洋”，陆地面积约锻炼学生读图析图的能力，以及发现问题、解决问题的能力。活动探究2、请大家观察地球仪，（转动地球仪）看一看，地球表层的陆地是均匀的分布的吗，你能不能描述一下你看到的陆地和海洋之间的分布关系？发挥一下你的语言表达能力。我们来共同总结一下海陆分布的第二个特点：即海陆分布是不均匀的，全球的海洋彼此相连，陆地被海洋分割成大大小小的陆块。占了29%，可以说是“三分海洋”。学生认真观察地球仪，能看出陆地分布不均匀。小组合作，发挥一下自己的语言表达能力，把看到的陆地和海洋的分布特点用精炼的语言描述。借助地球仪，更直观具体，有益于学生空间思维能力力的发展。那地球表层海洋和陆地的分布除了前两点之外，还有没有其他的特点呢，下面我们利用课本第43页活动，再来进一步探究一下海陆分布的其他特点：活动内容：⑴观察三组半球的海陆分布状况，比较各半球中海陆面积的大小。说一说，哪个半球的陆地面积更大。⑵议一议，如何描述地球表层海陆分布的特点。学生以小组为单位结合图片以及数据讨论、交流，学生代表回答问题。学生通过读图不难看出说南北半球相读图分析、小组合作相结合，在锻提示：大家注意陆半球和水半球的概念：在陆半球中，陆地分布最为集中；在水半球中，海洋分布最为集中。结论：海陆分布的另外的特点，无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的的半球，都是海洋面积大于陆地面积。二、七大洲地球表层的陆块有大有小，我们把面积广大的陆地叫做大陆，把面积较小的陆地叫做岛屿，陆地伸进海洋的部分叫半岛，如图：比，陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球；东西半球相比，陆地主要分布在东半球，海洋主要集中在西半球。通过提示引导，学生不难总结，无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的的半球，都是海洋面积大于陆地面积。学生通过自主学习，先了解陆地的组成部分：大陆、岛炼读图能力的同时，增强了小组成员的凝聚力，更能做到人尽其力，扬长补短，使每一个成员...
