7.3学会合理消费导入：展示100元现金上课！（学生起立）同学们好！（老师好！）请坐下！请问大家，这是什么？（生：钱！）如果你有100元人民币，你会用来干吗？（生：买东西）师：在我们的经济生活中，买东西是一种什么行为（生：消费！）我们的生活离不开消费，那怎样的消费有益于我们的成长发展呢？（生：合理消费）今天我们就来学习“学会合理消费”。请大家把书翻到98页。板书：7.3学会合理消费课堂教学：刚才老师问同学们，如果你有100元人民币会用来干什么？大家说到了消费，那除了消费还有没有其他处理方式呢？（生：部分存起来）师：存起来，让钱保值或者增值，这是一种什么行为。（生：理财）是的——理财。我们参与经济生活，除了了解之前所学的基本经济制度和分配制度，关注国家经济建设外主要表现就是日常的消费和理财。值得一提的是，学会理财，是我们必备的生活技能。除了把钱存到银行，还可以适当了解一些股票、债券方面的知识。板书：1、参与经济生活的表现在日常生活中，就消费和理财而言，同学们参与最多是哪一种？（生：消费）俗话说，男大当婚女大当嫁。老师想起自己的父辈，上世纪70、80年代，人们的结婚消费是置办“三转一响”，也就是手表、自行车、缝纫机、收音机，能够买得起它们是一件很有面子的事情。而到了老师这一代，21世纪，结婚消费的档次也已悄然变成了“房子、车子”，而且房子还有很多款，车子还有很多种，甚至是旅游休闲也越来越成为人们的消费必选。通过这些变化，请问同学们看出了我国居民消费的什么特点？生：消费选择越来越多样化；消费水平不断提高；消费观念发生变化，体现享受与发展需求，注重生活品质。师：消费选择多样化，消费水平提高；消费观念也发生了变化，过去只要满足温饱就行，现在房子要舒适、车子要漂亮，还要多读书、旅游休闲，体现享受与发展需求；注重生活品质，追求健康文明的生活方式，以前是有什么吃什么，现在是什么健康吃什么。板书：2、我国居民消费的特点改革开放30多年来，我们的消费能力和需求显著提升了。但是，新的问题也随之而来，面对市场上琳琅满目的商品以及纷繁复杂的商品信息，我们常常有雾里看花的感觉。现在作为中学生的同学们社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，如何合理消费是一个值得思考的问题。板书：3、如何合理消费日常的超市购物经历大家都有过吧？（生：有过）那么，在这再平常不过的购物过程中，我们可以获得那些合理消费的启示呢？现在，就请同学们把目光聚焦到书本100页“郑蕊和林眉购物”的生活镜头，就“如何看待林眉的消费行为？”，从她“体现了什么消费观念、这种观念有何意义、体现这种观念的生活例子”三个方面我们一起来开展一个团队探究活动。形式：1）现在，全班四个大组就是四个团队，，各团集中分享某一种消费理念；2）各团推荐一名代表发言，成员可以举手补充。注意：各团尽量避免重复，可以下位开展团队讨论。时间：5分钟。开始！（在黑板上绘制表格，写出关键词）①团绿色消费绿色消费，哪里可以体现出来？（生：……）讲到绿色消费，这可是我们现代社会所推崇的一种消费理念。你可知道什么是绿色消费？（生：……）讲的很好，请你先坐下来。让我们回归书本P101页，看到第一段正文和相关链接。绿色消费是要用环保的眼光去选购商品，不仅包括绿色产品，而且包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护的等（例如：不吃珍稀野生动物）。具体来说，它还有三层含义：（齐声朗读）一是消费时选择健康的绿色产品；二是消费过程中注重垃圾处理；三是注重环保，可持续消费。那么这样的消费有何意义呢？请我们的代表继续。（生：……）还有没有？（生：……）其他同学还有没有补充。（生：……）刚才同学讲到了对个人、国家、社会的意义，这就是我们常说的什么方法？（生：主题答题法！）一起来总结一下。对个人——有利于自己的身心健康发展；有利于树立节约资源、保护环境的意识，养成节约环保的生活习惯对国家——有利于落实节约资源、保护环境的基本国策，实施可持续发展战略，践行以人为本的科学发展观。对社会——有利于建设资源节约型...
