第3课中古日本与阿拉伯国家教学重点1、通过自主学习记住日本的大化改新的年代和伊斯兰教创立者默罕默德的名字。2、通过团队合作交流了解阿拉伯的兴起。教学目标1、重点目标1、2.2、通过教材解读理解伊斯兰教的创立和阿拉伯政教合一国家的建立。［考查的重点与训练题］考查点分析本课将重点围绕教学目标列出的相关内容进行考查。训练题设计1、日本大化改新的三大内容。2、创造日本文字“假名”，源于汉字的。3、伊斯兰教的创立人、教徒称为、最高经典是。4、阿拉伯政教合一国家的特点，首先建国的地方。5、伊斯兰教的圣地是。［活动元实施的效度评价］［活动元教学思路设计］板书设计中古日本与阿拉伯国家1、日本大化改新的背景、内容和结果。2、创造日本文字“假名”，源于汉字。3、伊斯兰教的创立和阿拉伯政教合一国家的建立。活动主题教师活动设计学生活动设计设计意图活动元一预习课文评讲“知识建构”填空读课文，完成“知识建构”填空新课预习活动元二导读教学引导理解知识点1、读课文，归纳知识点、记笔记新课学习活动元三导读教学引导理解知识点2读课文，归纳知识点、记笔记新课学习活动元四导读教学引导理解知识点3读课文，归纳知识点、记笔记新课学习活动元五作业练习评讲基础过关、能力提升完成“基础过关、能力提升”知识巩固课题第3课中古日本与阿拉伯国家课型新课教学重点1、通过自主学习记住日本的大化改新的年代和伊斯兰教创立者默罕默德的名字。2、通过团队合作交流了解阿拉伯的兴起。教学目标1、重点目标1、2.2、通过教材解读理解伊斯兰教的创立和阿拉伯政教合一国家的建立。［考查的重点与训练题］考查点分析本课将重点围绕教学目标列出的相关内容进行考查。训练题设计1、日本大化改新的三大内容。2、创造日本文字“假名”，源于汉字的。3、伊斯兰教的创立人、教徒称为、最高经典是。4、阿拉伯政教合一国家的特点，首先建国的地方。5、伊斯兰教的圣地是。［活动元教学思路设计］板书设计中古日本与阿拉伯国家1、日本大化改新的背景、内容和结果。2、创造日本文字“假名”，源于汉字。3、伊斯兰教的创立和阿拉伯政教合一国家的建立。活动主题教师活动设计学生活动设计设计意图
