《我的老师》授课时间：年月日总计6课时教学目标：1．体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。2．学习本文围绕中心选取材料的写法。3．学习本文线索的运用。教学重、难点：（1）学习本文线索，理清文章思路。（2）学习本文围绕中心选取材料的写法。（3）理解、揣摩语句，体会思想感情。课时安排：2课时第一课时教学过程二次备课一、检查预习1．查工具书，给下列加点字注音。褪色（）卜问（）放假（）察觉（）2．查工具书，解释下列词语：（l）温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。（2）心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。（3）依恋：留恋，舍不得离开。（4）纠纷：争执的事情。（5）热恋：本课是亲热难舍的意思。3．默读课文，思考预习提示。二、导入课文1．作家简介：2、导语：有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家魏巍写的回忆他的小学老师察警芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。三、整体感知1．朗读课文。（老师范读，学生齐读或听课文录音）2．请给文章分段并归纳段意。讨论并归纳：第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总印象。第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。第三部分：（第15节）写“我”与蔡老师分别了。3．第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？其中，前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。4．这七件事是如何贯串起来的？5．这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？讨论并归纳：这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。6．课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？四、本节课小结文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件评写。这样安排，既使文章的结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。五、作业布置1、课后练习第一、四题。2、读拼音写汉字或给加点字注音。1）．ke（）头2）.tui（）色30．yu（）钱4）．黑痣（）5）焚香（）6）．狡猾（）3、给下面多音多义字注音并组词。觉卜占课题：《我的老师》授课时间：年月日总计7课时教学目标：1、体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。2、学习本文围绕中心选取材料的写法。3、学习本文线索的运用。教学重、难点：1、学习本文线索，理清文章思路。2、学习本文围绕中心选取材料的写法。3、理解、揣摩语句，体会思想感情。课时安排：2课时第二课时教学过程二次备课一、检查预习粗读课文，思考蔡老师是一个怎样的老师，“我”是一个怎样的学生？二、导入课文上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含义。三、合作交流解读探究1．提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？2．提问：“温柔”是从什么方面写？“美丽”是从什么方面写的？讨论并归纳：“温柔”是从老师的性格上写；“美丽”是从老师的外貌上写的。3．提问：蔡老师是一个什么样的老师，...
