自由作文【教学目标】知识与能力记住自由作文的一些特点，写文章能综合运用本学期所学的一些写作技巧
过程与方法写作尽量做到“说真话，抒真情”
情感、态度与价值观提高高作兴趣
【教学重难点】做到“说真话，抒真情”
【教学法】问题引导法、归纳总结法
【课时】1课时【合作·探究·展示】一、直接导入师问：同学们，这一学期眼看快要结束了，回想这一学期，我们在作文训练上花了不少功夫，掌握了不少写作技巧，今天我们作文的训练目标就是综合运用这些写作技巧，自由作文
教师板书：自由作文（直接导入，明确本次作文的要求）二、复习回忆师问：同学们回忆一下，我们这学期学了哪些写作技巧呀
教师鼓励学生畅所欲言，根据学生的回忆，教师再补充，总结，进行投影
⒈记叙文要写清楚一件事的起因、经过、结果
⒉要按一定的顺序有条理地进行记叙
（如：顺叙，倒叙，插叙等）二次备课⒊作文应做到有详有略，详略得当
⒋合理安排文章的结构，注意开头与结尾的设计
⒌写作中应采用多种表达方式，记叙中结合抒情和议论
（温故知新，为下面写作作准备
）三、阅读短文(提供一篇短文)
⒈学生默读，圈画出重要的信息
⒉四人一组交流自己圈画的内容
归纳出自由作文的一些特点：一是文体选择自由
学生要采用自己擅长的文体进行写作
二是选材极为广泛
尽可能广泛地占有与话题有关的材料
三是立意多向发散
写作时尽量发表自己富有个性的见解
（此环节中在学生自学短文、讨论交流的基础上，教师指导他们进行总结，为的是既能让学生对本次的作文要求有初步的了解，又能培养他们提炼、概括信息的能力
）教师在此基础上应强调“自由作文”的一些注意点：一是文体自由，并不等于各种文体的杂糅，结果有的同学将作文写成“四不像”作文二是选材自由，有些同学在写作中可能会详略不当，作文成了材料的“仓库”
三是立意多向发散，并不意味着一篇文章有多个中心
任何一篇文章都应该立意明确，中心集中
