4-1父母赋予我们生命教学课题课型新授本课题教时数：3本教时为第1教时备课日期：教学目标：1．父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。2．知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。教学重点、难点：重点：父母赋予我们生命难点：父母赋予我们生命教学方法与手段：讲授法讨论法学生探究教学过程：教师活动学生活动设计意图导入：说说自己和父母有哪些地方相似的？提示：可以是性格、外貌、习惯等方面为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢?教师归纳小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地小组交流学生围绕教师提出的问题，结合教材内容和自己的知识、经验，以小组为单位开展讨论交流活动。引出课题：父母赋予我们生命通过归纳，明确牢不可破的血缘关系方。父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。讨论：父母与子女之间的关系能解除吗?归纳：法律确认了父母与子女之间牢不可破的关系。具有血缘关系的直系血亲，父母与子女之间的关系是无法被解除的。阅读感悟：学生阅读教材P38教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱问题辨析：师：当子女逐渐成熟以后，便开始有了对父母的评判。有的同学开始挑剔自己的父母，认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学的父母，从而影响了自己的成长和将来的发展。对此，同学们是怎么看的呢?归纳：华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来，一路艰辛，最终成为大数学家的经历，学生讨论小组内交流各自的感悟，并由组长把每一位同学的感悟都记录下来。在此基础上，各组选派代表进行大组发言。结合教材P40华罗庚的典型事例，在小组内发表自己的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。通过讨论活跃课堂气氛，加深理解通过真实事件，引起学生共鸣通过辩论的形式，活跃课堂气氛通过归纳，让学生明白不应挑剔父母充分说明了一个人的成长主要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。因此，我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予了我们生命，并以此为基础，通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。我们要懂得“我们不能选择自己的出身，但可以选择自己的未来”这一道理。作业：同步授后小记：本课内容较少，所以应借助多媒体辅助教学，补充适当的视频材料，这样更易激发学生对父母的情感，同时认识到这种关系式世界上最亲密的关系。授课日期：
