《第四单元第十课第三框未来道路我选择》教学目标通过学习知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，具有自主选择的能力，能为自己作出明智的选择。过程与方法：通过多功能媒体直观展示和采访我校教师的录像，使学生通过情境创设、直观演示、阅读、思考、小组讨论等手段，在自主探究与自主学习中掌握理解相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。教学重点和难点重点：进行合理选择的策略与方法。要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。难点：要学会如何面对选择带来的相应后果和责任。教学方法创设情景、案例分析、合作探究、小组交流课时安排：一课时教学流程：①创设情境----初步感知②观察归纳----形成共识③讨论探究----深化认识④情境体验----互动内化⑤运用创新----提高认识⑥任务后延—落实课标教学过程教学环节教学活动设计理念创设情景导入新课阿西莫夫科幻小说：2050年《电话留声机》。教师提问：我们最终不能靠别人来选择的是什么？（引出标题：未来道路我选择）"兴趣是最好的老师"。录音留言趣味性强，蕴含哲理。能激发学生探究兴趣，调动学生参与的积极性，明确选择的重要性。自然地引入了新课。活动一：生活中的岔路口1.让同学带着问题阅读一首诗：《未来的道路》2.引导：在诗中作者有什么苦恼？最终他选择了一条什么样的道路？这次选择对他的人生道路会产生什么样的影响。教师总结：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。通过诗人的一首诗，让学生感悟到人生选择的重要性，使学生对生活中的选择有了初步的感知。活动二：生活中的选择将2008年感动中国人物：支教夫妇的感人事例用多媒体呈现给学生。有效提问：这对夫妻为什么要选择留下？这对夫妻对未来选择了一条什么样的道路？（鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流）从我们身边的感人事例出发，引导学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生重要影响活动三：现场招聘1.设想2016年学生大学毕业后的场景，让学生现场写简历（教师讲写作要求）；同时列出所要招聘的职业。2.教师把课前准备好的招聘信（内含职业要求）分发给每个组的代表。3.允许学生设想大学毕业后可能拥有的基本技能，作为应聘条件。4.让学生下地去招聘方应聘。5.结束后做现场采访，成功或失败的感受？影响选择的因素？师生生成：做选择时会受到内在和外在因素的制约。帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。活动四：刘小语的苦恼刘杉是九年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球，马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：报重点高中，录取的希望渺茫；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会热吗？而且社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……刘杉该怎么办呢？（师生讨论，作结：掌握科学方法，策略，进行合理的选择）引导学生在选择前，综合考虑多方面因素，使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对人生重大选择时，存在哪些有利和不利的因素，作出合理的决定。活动五：刘小语的迷茫刘杉主动沟通，得到父母的理解与支持。他想找到以培养体育人才为主的学校，但他不知道有哪些这类学校，刘杉向何处去？引导学生探究，得出结论：弄清自己的真实需要，多方面收集信息。活动六：刘小语的迷惘活动七：刘小语的决定与同学们一道，刘杉通过上网查询，实地考察，走访教师，阅读宣传资料等方式，共找到数十所体校。面对这么多的学校信息，刘杉该如何是好？活动：临近填报志愿时，好友小江告诫他，篮球运动是...
