教学课题第4课学会合作第一框生活处处有合作教学目标【情感、态度和价值观】正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。【知识与能力】了解合作的原因、含义及类型；理解合作的作用和意义；认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。教学重点合作的原因、含义、作用。教学难点发展与合作的关系。教学方法情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。教学流程教师活动学生活动复备栏一、自主学习（见问题导学探究一、探究二）1、合作是_______________和_______________的客观要求。2、什么是合作？3、合作的价值有哪些？4、列举社会生活中各种各样的合作形式。5、为什么说合作力量大？6、联系自己实际，举例说明与人合作的重要意义。7、在我国现代化建设中为什么必须切实加强地区经济合作？8、我国积极参与国际分工，不断加强国际合作的原因有哪些？9、怎样理解发展离不开合作？课前准备：（课堂上分组交流）二、交流展示:(一)、【设境示标】欣赏图片：“神舟”六号飞船成功着陆。设疑导思：◆乘载“神舟”六号飞船的两名宇航员是谁？◆“神舟”六号飞船为什么能成功着陆？◆这一伟大成就的取得与哪些方面的努力分不开？◆我们从中可以得到什么启示？归结导入：个人的成长和发展，事业的进步和辉煌，都离不开与他人的合作。学会合作是现代人必备的基本素质。（同时板书课题）展示目标：教师可借助媒体等教具展示语言直接陈述教学目标。（二）、【探究践行】了解合作含义设疑导思：◆制针工效提高的奥秘是什么？◆生活中合作的事例还有哪些？归结明确：奥秘是——分工协作：熟悉工序、积累经验、节省时间、提高效率。个人制作：全程参与、耗时过多、很不划算、缺乏竞争。自主学习结合给出的提纲互相检查预习情况。体验感悟，结合自己的课前准备交流。分组讨论，事例如：学习小组；球类比赛；生产服装等。激疑再思：本框题目是《学会合作》，那么究竟——◆什么叫合作？◆为什么要合作？◆合作有哪些类型？归结板书：★含义含：目的、要求、过程、结果等要素。★原因按：总—分—总的逻辑思路分析。★类型从：内容、范围、时间层面划分。(三)、【阅读感悟】感悟合作价值设疑导思：◆这三则材料分别给我们什么样的启示？归结板书：★可以相互依存、相互促进、增强团结；★可以扬长避短人尽其才，才尽其用；优化整体……★可以互利互惠，共享成果。名言赏析：◆“千人同心,则得千人力；万人异心,则无一人之用。”——《淮南子·兵略训》◆“人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助别人之后,同时也帮助了自己。”——爱默生设疑导思：说说这两句话所蕴涵什么样的道理？思考畅谈：自主讨论，合作探究，自由畅谈归结明确：★加强合作,齐心协力,能使个人和集体的力量得到放大,最终战胜困难,走向成功。★助人与自助是人类合作的方式,帮助别人就是帮助自己。现身说法：说说你与他人合作的经验和体会。(四)、【思考探究】发展需要合作设疑导思：◆张立同院士课题组在短时间内取得历史性突破主要原因有哪些？◆说一说西气东输工程的建成对东西部发展有何重要意义？◆当今世界各国为何十分重视国家之间地区之间合作与交流？归结板书：★集体的生存和发展需要合作——只有加强合作，才能加快社会主义现代化建设。★地区的协调发展和共同繁荣需要合作——只有加强合作，才能促进区域经济协调发展。★国家的发展与强大需要合作——只有加强合作，才能加快经济全球化步伐。举例说明：结合近一阶段相关新闻报道启发学生列举中外合作的实例。四、【提炼升华】总之，现代社会经济全球化迅猛发展,社会分工更加明细,合作探究：指导阅读：文本P47制针过程的小字材料思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。指导阅读：文本P48—49《红军主力大会师》、《第一个晶体管的发明》、《赣榆合作医疗制度》等三则材相互依存度更高。个人之间、集体之间、地区之间、国家之间都紧密联系、相互影响。只有加强合作，才能推动人类文明的不断进步和发展。五、训练反馈：（一）选择题1...
