第三单元第7课《无形的财产》教案学习目标：1.知识目标：（1）知道智力成果的含义、表现及作用；（2）明确智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。2.能力目标：依法维护智力成果的能力。3.情感态度价值观目标：积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果。教学重点：明确智力成果包含的内容，依法维护智力成果权教学难点：依法维护智力成果权导入新课：讲述两则故事故事一:富翁和学者的故事;故事二:美国福特公司电机出了故障,请德国专家来诊断。思考：两则故事的寓意是什么?引入课题:知识和智慧是无形的财产。一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）（一）、智力成果受法律保护（阅读，完成以下内容）1．智力成果的含义所谓智力成果，主要指依靠，表现为、以及等。2．智力成果的作用3．智力成果权包含的内容（智力成果权的含义）智力成果权也称，通常包括、和，以及等。（二）、依法保护智力成果权（阅读，完成以下内容）1、公民创造的智力成果没有限制，享有的当然也不受限制。国家依法保护未成年人的权、权不受侵犯。。2、如何维护智力成果权？保护智力成果权，有赖于。（1）作为一个公民，当自己的受到侵害时，要运用来维护自己的合法权益。（2）我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的，不做侵害他人的事情。二、合作探究：1、智力成果受法律保护情境活动一：讨论交流:（1）阅读材料，想一想，智力成果有什么价值？（2）学生归纳：智力成果的含义情境活动二：讨论交流：(1)介绍自己知道以及喜欢的一些智力成果。(2)这些智力成果对人们的生活有什么影响？教师讲述：智力成果在人们的生活中起着至关重要的作用，为了人们能够生活得更好，我们需要更多的智力成果出现，我们也就需要对智力成果进行保护，让更多的人有积极性创造智力成果。（3）说一说：智力成果权包含的内容。情境活动三：看看下列侵犯知识产权的案件涉及了哪些智力成果权？（1）皮尔·卡丹是著名的服装大师，以他自己名字命名的“皮尔·卡丹”是一个闻名全球的品牌。2001年6月，皮尔·卡丹先生出席南京一个国际服装节时，展厅里一个高达两米的“意大利皮尔·卡丹（香港）国际有限公司”的广告牌赫然而立。皮尔·卡丹先生对此大惑不解：我没有这个公司！真假皮尔·卡丹竟在展厅见面了。此事涉及的侵犯。（3）武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项发明“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌也凭他的发明拥有公司股份10％。胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项知识产权。此事涉及权。（4）维护智力成果权方面重要法律的名称：中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》等。2、依法保护智力成果权情境活动四：说一说：儿童就不能享有版权吗？假如你是丁丁，你会怎么做？为什么？教师：公民创造智力成果没有年龄的限制，享有知识产权当然也不受年龄限制，国家同样保护我们未成年人的智力成果权。情境活动五：课堂辩论：该不该买盗版光盘畅所欲言：就如何打击盗版出谋划策。教师：保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。同时，我们还要尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。三、课堂小结：四、课后反思：
