第一框网络上的人际交往1、初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。2、初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。教学重点：“初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式”是本课的教学重点。其中“网络交往——一把锋利的双刃剑”是本节课的教学重点。教学过程：一、导入新课板书课题：第六课网络交往新空间1、导入语：（由教材“引言”导入本课的教学。）2、板书框题：(一)网络上的人际交往二、讲授新课1、网络沟通无极限（1）网络生活很丰富打开网页，就等于与世界握手。看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。活动一：“感受网络沟通无极限”讨论回答：①小梅得救与互联网有什么关系？（启发学生从两个方面思考。没有互联网，小梅的病症很难作出准确的诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命；有了互联网，小梅得到了世界和第医生的帮助，这就是过去想都不敢想的事情。不仅没有飘洋过海，而且也没有花费请名医的巨额费用，就及时得到了诊断与治疗，这是只有在互联网时代才能发生的佳话。）②想一想，要是没有互联网，教材“引言部分”介绍的小华与jack的故事中的小华与jack能认识并发展起友谊吗？③互联网还可以给我们带来什么好处？（这就是发散性思维了。可以指导学生先独自思考，或者在小组讨论。老师最后适当分类总结归纳，如工作、学习以及家庭生活、社会生活、学校生活上等。）（2）网络交往新空间活动二：关于网络交往的调查说一说：①你在网上主要关注：A、新闻B、学习资源C、计算机方面的知识D、音乐、影视E、游戏F、聊天G、其他②你心目中的网友是什么样子？（此问题可以看出学生对互联网的基本态度，教师可以根据学生的回答，适当加以引导。）③与你保持固定联系得网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（学生讨论后回答，教师小结。）相关链接：（见教材P67页）教师总结：（详见教材P67页两段）三、课堂小结网络生活很丰富，它突破了时空地域的限制，扩大了我们交往的领域、对象；网络还以及高的速度向我们展示世界瞬息万变的海量息量，给我们的生活、学习、工作，带来了很多方便。但网络交往就像一把锋利的双刃剑——它既有利，也有弊。
