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福建省古田十一中八年级政治 《享受健康的网络交往》教学设计VIP免费

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《享受健康的网络交往》教学设计一、教学目标:1、知识目标:了解网络交往的两大特点。2、能力目标:正确使用网络,使之为学习和生活服务,提高学生自我保护能力。3、情感态度、价值目标:引导学生自我保护,遵守网络规则,享受健康的网络网络生活。二、教学重难点:教学重点:享受健康的网络交往教学难点:增强学生的自制力,将网络作为工具,为我所用。三、教学方法:问题教学法、情感体验教学法、讨论法四、教具准备:多媒体五、教学过程:1、导入新课:通过实话实说这一环节引入课题活动一:关于“是否与网友见面”的讨论第一步:讨论“是否与网友见面”将学生分成正反两方两组展开辩论。正方观点:不该与网友见面,因为网络匿名性决定了网络上的人都不是真实的,而且上网交友者,通常是在现实生活中人际关系较不满足的,在网上为了给人好的印象,往往会夸大优点,忽视缺点,以此在网络中寻求满足,因此存在很多不安全因素,再次重申我方观点,切不可轻易见面,尤其是与异性网友见面,更要慎重反方观点:可以与网友见面,因为可以满足好奇心,可以多一个朋友,俗话说“朋友多了好办事”,也可以相互促进,取长补短。教师小结:同学们的发言十分精彩,体现了网络的利弊两面性。第二步:请同学们一起为教材P70中的梅平出主意教材讲述了一个梅平交网友的故事,要学生结合具体情景讨论三个问题:第一,梅平能与天马见面吗?为什么?这里会有两种意见。一种是“能”。理由是:网上沟通得好,也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人;与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”,梅平只是八年级的女学生,假如见到的是坏人呢,不一定能斗得过他,太危险。不能为满足自己的好奇心,放弃必要的警惕,否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来,让他们自己做出判断。第二,梅平会见天马,可能有几种情况?这些结果会对她的生活产生什么影响?这里至少有三种结果。一是好的结果,遇到一个好人,做了生活中知心的朋友,成为一段佳话。二是很坏的结果,网友是名不法分子,对梅平作出身心伤害,给梅平今后的生活留下阴影。三是失望,网友气质极差,与网上所伪装的不一样,自然分手。第三,梅平在现实生活中遇到问题,还可向谁求助?(向父母、师长,以及身边熟悉、信任的人求助;向社会公共服务机构求助。)教师小结:与网友见面很不安全,因为网络交往对象看不见,摸不着,网友在网上与网下表现的截然不同,因而与网友见面应该加强自我保护,尤其是女性和未成年人,往往是受害者。活动二:如何抵御网络的不良诱惑第一步:学生讲述教材的故事小齐常到网上找资料,有一天,屏幕上突然跳出一个陌生的画面,他带着好奇,打开网页,屏幕上的画面令他面红耳赤,吓得立刻关掉,可是再次上网,又禁不住,再次打开,从此而一发不可收拾。第二步:将学生分成小组讨论1.小齐如果长期沉溺其中,会有什么后果?——身体受伤害,心理受伤害,学习受到严重干扰,正常的生活受影响。如果处理不好,还会走上违法之路。2.小齐如果想了解科学的性知识,有哪些正当渠道?——认真上健康课;找正式出版的生理卫生书籍;打当地性教育热线电话……3.小齐看过黄色网页后,应该如何控制自己的冲动?——应该从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识;有困惑与父母、教师交流;远离与性有关的书籍与画面;转移注意力,通过强度较大的体育运动释放过多的能量;培养多种生活情趣,从关注人的生理向关注人的精神层面转变;生活要有长远规划,让自己忙碌起来。如果生活没有无目标,没有追求,人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上,会忽略社会性一面,降低自己为人的高贵性。人之所以为人,就在于人能通过意志,克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却,用多余的精力去干其他更有价值的事情。通过梅平与小齐的例子,请同学们分析一下中学生面对网络为什么容易出现问题?原因主要是:中学生对新奇事物有很强的好奇心;中学生缺乏生活经验和辨别是非的能力;中学生的抗诱惑能力比较低。教师归纳小结:(a、诱惑永远存在,不法分子也在利用先进的现代科技,只有提高自己的自护意识...

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