功率【教学目标】1．知道功率的概念；2．知道功率的物理意义；3．能通过实例、作图等方式来描述功率。4.知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。【重点、难点】功率的公式、单位，能用公式计算功率【教学方法】比较法、实验法【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1．回顾速度的知识，完成下列填空：⑴速度是表示物体的物理量。⑵比较物体运动的快慢，我们可以采用三种方法：①相同的，比较；②相同的，比较；③通过计算，得出单位时间内；2．调查与思考：在做功的有关实例中，力对物体做功是否有快、有慢？举例说明并与大家交流。答：物体做功（有/没有）快与慢，例如：。四、合作互学和交流助学：活动一：比较做功的快慢小明的教室在五楼，通常他上楼需要1.5min。有一次，他跑步上楼只花了40s，两次做的功哪次多？（写出运算过程）。怎样比较做功的快慢呢？回忆速度概念的建立方法，小组交流讨论如何比较做功快慢。方法一：。方法二：。复备方法三：。根据以下数据看谁做功快？活动二：阅读教材P18～P19和P20的《生活.物理.社会》，回答下列问题1.叫功率，功率是表示的物理量。功率的计算公式，功率的国际单位是，为了纪念英国发明家，人们又把功率的单位命名为，简称,用字母表示。1W=J/S2.（1）人骑自行车时的功率为70Ｗ表示的含义是？。（2）麻雀飞行10分钟和家用轿车发动机工作10秒钟，哪个做功多？哪个做功快？。3.“马力”也是功率的一种常用单位，请你计算一下，1马力大约相当于多少瓦？。活动三：估测上楼时的功率猜一猜：同组同学中，谁上楼的功率大？你猜想的依据是什么？。想一想：1.如何比较同学上楼时的功率？有哪些不同方案？。2.估测功率的大小，需要测量哪些数据？需要什么测量工具？。做一做：相互合作，估测出你上楼时的功率，并设计表格，把数据记录在表格中。议一议：为什么健身教练可以通过改变音乐的节奏来控制健身操的运动量？。[复备五、总结提学1.如图所示的是甲、乙两物体做功与所用时间的关系图象，由图象知，甲、乙两物体做功功率P甲、P乙的大小关系是（）A．P甲＞P乙B．P甲=P乙C．P甲＜P乙D．无法判断2.一辆重5×104N，在平直公路以10m/s速度匀速前进，.已知阻力大约为车重的0.06倍，求：汽车发动机功率是多大。六、作业：【教后反思】§11.4功率作业与板书设计1．功率一定的拖拉机在深耕时的行驶速度比在公路上慢，这主要是为了（）A．增大牵引力B．增大牵引力所做的功C．增大发动机的功率D．节省燃料2．某人骑着一辆普通自行车，在平直公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力为20N，则通常情况下，骑车人消耗的功率最接近（）A．1WB．10WC．100WD．1000W3．三辆汽车用同样大小的牵引力和速度行驶，甲沿上坡路，乙沿水平路，丙沿下坡路，都行驶相同的时间，下列说法中正确的是（）A．甲车的功率最大B．乙车的功率最大C．丙车的功率最大D．三辆车的功率一样大4．用弹簧测力计沿水平方向两次拉着同一物体在同一水平面上运动，两次运动的s-t图象如图所示。其对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，拉力做功的功率分别为P1、P2，则它们的关系正确的是（）A．F1＞F2P1＞P2B．F1=F2P1＜P2[C．F1=F2P1＞P2D．F1＜F2P1＜P25．如图所示，将同一物体分别沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度从底部匀速拉到顶点A，已知AB＞AC，施加的力分别为F1、F2，拉力做的功为W1、W2，拉力做功的功率分别为P1、P2，则力F1F2，拉力做的功W1W2，拉力做功的功率P1P2。（＞/=/＜）6．工人用力F水平推重为200N的物体，在4s内水平推力F与物体沿力的方向移动距离s之间的关系如图所示。在这过程中，水平推力做的功为J，推力做功的功率为W。7．如图所示，分别用定滑轮、动滑轮把重力相同的甲、乙两物体在相同时间内匀速提升相同的高度（不计机械自重和摩擦），则所用拉力F甲F乙，拉力做功的功率P甲P乙。（选填“＞”、“＜”或“=”）。8．如图所示，用100N拉力F使重180N的物体A以0.1m/s匀速上升，不计个人复备绳重和摩擦。则，动滑轮的重力为；拉力F的功率为。9．一辆在水平路面上沿直线匀速行驶的货车，行驶时所受的阻力为车总重的0.1倍，货车（含驾驶员）空...
