5.《世说新语》·咏雪一、学习目标确定的依据1.课程标准相关要求⑴浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。⑵对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。2.教材分析这是七年级上册第一单元中的第五课。本文勾画了古人家庭教育、家庭文化生活的画面，透露出一种生活的雅趣和文化的传承。关键是引导学生理解人物形象，组织讨论有争论的问题，鼓励有创见性的意见。3.中招考点文言文的阅读理解是中招考试的必考点，其中对通假字、古今异义、重点实词和句子的翻译等每年都会涉及。4.学情分析本文故事性强，对七年级学生有较强的吸引力。尽管是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕家庭生活展开，跟学生的生活实际比较贴近，所以学习起来会很容易。二、学习目标1、通过借助课下注释，会解释重点积累文言词汇，并能翻译课文。2、通过朗读，找出文中比喻雪的两句，并能说出其妙处。三、评价任务1.针对目标1，设计一个活动：通过翻译课文，能说出文章思路和主要内容。2.针对目标2，设计一个活动：跳读课文，找出比喻雪的两句，并能说出其妙处。四、教学过程（一）导语设计同学们，老师给大家说个谜语，大家猜猜是什么？“没枝没叶没人栽，一夜北风银花开。花儿随风漫天舞，天地山河全变白。”（生答：雪花）是的，今天老师将带领你们看看古人是怎样形容雪花的呢？（二）预习检测1.作者及作品介绍刘义庆，字季伯，祖籍彭城(今江苏徐州)，南朝宋武帝刘裕的侄儿。420年，袭封临川王。刘义庆自幼才华出众，爱好文学，喜欢招纳文士。编撰笔记体小说《世说新书》，后改名为《世说新语》。书中将汉魏直至晋宋之间士大夫的轶事琐语，分门别类辑录成书计有德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，形式短小精悍，语言生动，辞意隽永，对后世笔记文学有较大的影响。后来，仿《世说新语》者颇多，在中国古代小说中自成一体。《咏雪》选自《言语》一门。2.朗读课文.指名学生读课文，读准字音，把握节奏；.听录音读课文，全班齐读。（三）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：通过借助课下注释，会解释重点积累文言词汇，并能翻译课文。自学指导一：1.内容：课文2.方法：结合工具书自读自译课文，圈画出不能解决的文言字词。3.时间：8分钟4.要求：完成下面重点字词和全文的翻译。自学检测一：1、理解下面字词的意思：内集：俄：欣然：拟：未若：雪骤：儿女：2、理解字词句，翻译课文一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，逐字对应进行翻译。1.注意词类活用、倒装、通假字等2.运用翻译“五字诀”，组合通顺的句子。学习目标2：自学指导二：1.内容：课文2.方法：自主、合作、探究法，教师适时写比喻句时1、从不同的角度出发看通过朗读，找出文中比喻雪的两句，并能说出其妙处。进行指导。3.时间：8分钟4.要求：赏析文中比喻雪的两句的妙处，完成下列题目。自学检测二：1、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？2、文中谢公认为哪一个回答更好？从哪里可以看出？拓展延伸：你能否再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句？白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈《春雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高群《对雪》要做到“形似”然后不断追求“神似”。待问题2、写作中恰当的运用比喻，（四）当堂训练：1、“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,请用原文填空。时间：地点：人物：事件：2、解释下列加横线的词语。俄而雪骤（）（）撒盐空中差可拟（）（）未若柳絮因风起（）与儿女讲论文义（）3、对于谢太傅的题目，兄子...
