课题：《生命和健康的权利》教学目标1、知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护
2、能力目标：通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力
3、情感态度与价值观目标：通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感
教学重点生命健康权是首要的人格权，受法律保护教学难点人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护教学方法案例分析法、设疑讨论法教学过程创设情境导入新课引用课本23页的例子导出新课一、生命健康权是首要的人格权（板书）1、生命健康权、人格权（板书）概念：生命健康权是指公民依法享有的生命安全和身心健康不受非法侵害的权利，具体包括生命权、身体权和健康权，在人格权中处于首要地位
活动：情景分析教学过程目的：通过对三个情景分析，使学生从感性上认识生命健康权
要求：看图例案例回答问题：（1）请同学观察三副图：以上行为，侵害了公民的什么权利
（2）补充：最近长春婴儿遇害案教师小结：人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利
它包括生命健康权、名誉权、荣誉权、姓名权、肖像权、隐私权、自由权等
人格权是与生俱来，由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，不与我们的人身相分离
而生命健康权是人格权的重要组成部分，在公民的人权中居于首要地位
学生看P25“相关链接”的健康和其他利益的比较，体会生命健康权的地位看法
提问：人格权对我们公民来说有什么的重要意义
学生可根据教材P24的内容回答
2、人身自由权（板书）活动：侵犯人身自由权的
