走共同富裕道路教案学科政治课题时间案例背景教材分析本课主要讲述了我国社会主义初级阶段的基本经济制度，以及多种所有制经济的含义、地位及相互关系。学情分析本课这部分内容在理论上有一定的浓度，在理解肯一定的难度，因此教学中要紧密结合学生的思想实际，结合社会实际，尤其是当地改革开放的实际进行教学。教学目标知识技能通过教学使学生掌握以下知识点：1．公有制经济的地位；2．理解国有经济、集体经济的含义、地位、作用；3．非公有制经济的地位、作用；4．公有制与非公有制经济的关系；5．了解公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。6．坚持社会主义基本经济制度的原因。过程方法归纳法、讨论法情感价值通过了解我国的经济制度，更深切地感受党的富民政策，坚定地走建设中国特色社会主义的道路。教学策略通过大量展示材料、视频，让学生有感官认识，然后自己归纳、整理，体现学生的自主学习，避免枯燥讲解教学重点国有经济的主导作用，公有制的主体地位教学难点国有经济的主导作用，公有制的主体地位教学准备查找相关资料、视频，制作PPT教学过程流程教师活动学生活动创设情境创设情景，歌曲导入：播放歌曲《春天的故事》。问：为什么会有“神话般地崛起座座新城，奇迹般地聚起座座金山。”这样大的变化？师归纳：原因之一是改革开放以来，我国进行了所有制结构的调整，这一调整极大地调动了广大人民群众的生产积极性，促进了经济的快速发展。这节课我们要共同探索的问题就是多种所有制经济共同发展。学生讨论、回答。探一、走进经济生活屏幕展示：观历史看发展──我国所有制的演进过程新中国成立后，为适应生产力的发展要求，我们建立了全民所有制和集体所有制。20世纪50年代后期到70年代的很长一段时间，在所有制变革方面，超越了社会发展阶段，脱离了生产力发展水平的实际和具体国情，盲目追求一大二公，严重束缚yi索新知了生产力的发展。十一届三中全会以来，党坚定不移地执行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的方针，极大地解放了生产力。党的十五大报告，改变了“非公有制经济是社会主义经济必要的和有益的补充”的提法，明确指出“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”，并指出“公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。”个体经济在活跃市场、方便人民生活方面的作用。夏普公司在我国设立的外资企业韩国电子公司可口可乐公司在我国设立的外资企业学生观看视频：1．小张在我国知名企业扬子石化集团工作2．小李自己经营一家书店3．小王在一家韩国人创办的电子公司上班根据视频资料展示，你能否说说这些人的工作单位各属于何种性质？在我国的经济“百花园”中，各种经济成分争奇斗艳，它们都在为繁荣和发展社会主义市场经济作出自己的贡献。阅读教材P121。思考：我国当前是什么样的所有制结构？学生回答后，媒体展示我国的所有制结构图：我国的基本经济制度讨论：我国为什么要确立以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度？学生回答。教师归纳：首先，我国是社会主义国家，必须坚持以生产资料公有制为社会主义经济制度的基础，这是社会化大生产和社会主义本质的客观要求。其次，我国处于社会主义初级阶段，生产力发展水平比较落后，并且很不平衡，只有在以公有制为主体的前提下，发展多种所有制经济才能调动和发挥各个方面的积极性，促进社会生产力的发展。再次，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务，实践证明是正确的。课堂交流：走进经济生活列举一些不同所有制性质的企业：国有企业、集体企业、私营企业、个体工商户、外资企业二、综观公有制经济社会主义公有制经济，主要包括国有经济和集体经济，同时还有混合所有制经济中的国有成分和集体成分。屏幕展示：材料一：宝钢股份是中国最大的钢铁联合企业之一，1999年粗钢产量约750万吨。公司在国内致力于生产高档钢材、实行替代进口战略，以更好的满足用户需求，学生看书回答学生讨论学生列举其冷轧板卷、热轧板卷、无缝钢管等产品的制造和销售处于领先...
