珍珠鸟教学目标1、引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感
2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力
3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯
教学重点展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高鉴赏能力
课时安排一课时课前预习①阅读有关资料，了解作者的基本情况；②熟读课文，解决生字词；③设计有价值的问题
教具准备多媒体课件教学步骤一、创设情境，导入课文（下课时，出示幻灯片1，让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫
）鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好
提出要改变鸟类对人类的现状——害怕，畏惧，学习本文就可以得到改变这种状况的启发（出示幻灯片2）让学生描述图片中鸟的外形，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟
二、分组自学课文，品读文章（一）、出示自学要求：（出示幻灯片3）1、自读课文，扫除生字词；2、归纳“我”为鸟儿做了哪些事
3、从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应
4、“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受
将相关的语句画出来
（二）、组内讨论，教师巡视点拨；（三）、班级交流后，教师明确①巢瞅雏呷垂蔓眼睑眸子流泻斑斑驳驳②生意葱茏②重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰③由胆小——渐渐胆大——开始亲近我——完全信赖我④信赖，往往创造出美好的境界
三、合作探究，悟读课文出示探究问题：（出示幻灯片4）1、“信赖”的内涵上什么
（自由、宽容、关爱、真诚……）2、为什么文章在开始部分用单独一段强调珍珠鸟“怕人”
3、认为小珍珠鸟的哪些动作、神态最传神
只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去
”这又像一个淘气而又听话的乖孩子
它“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”，然后，“放开胆子跑到稿纸上，绕到我的笔尖蹦来蹦去……”它居然也懂得看脸色行事
作者用人性化的眼光看待无知的小鸟，把人
