第3课生命健康权教学目标：知识与能力目标：1、了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护
情感态度与价值观：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识
教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护
教学难点：人格权涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护
教学流程（一）创设情境导入新课人们常说生命是宝贵的，有了生命才能去追求一切，也有人将健康比作“1”，而名誉、金钱、地位、爱情等都是“1”后面的“0”，有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大，若是没有了“1”，也就是失去了健康，后面再多的金钱、地位、名誉也都只是“0”
这宝贵的生命与健康受不受到法律的保护呢
这节课我们就来看看：生命与健康的权利（二）自主学习一、生命健康权是首要的人身权利不过在我们学习之前，得先了解几个概念，生命与健康权肖像权人格权名誉权隐私权活动一：学生阅读教材24-25页，分析人格权、生命健康权、人身自由权的内容、重要性及相关的法律规定，并将人权关系图补充完整
教师总结：（1）我国法律规定，公民享有生命健康，不容他人侵犯
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础
生命健康权是公民最根本的人身权利
（2）人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障
法律禁止非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为
活动二：学生讨论并思考回答
材料一：一个小偷在工地上偷了工友30元钱，被逮住后，工地上的工人用皮带和竹板把他毒打了一顿，让他一个星期都下不了床
市民A说：“他被打是活该
谁叫他偷东西，这样的人就应该让他吃点苦头
”也有市民认为，抓住小偷后应马上送公安部门处理，而不应动手打他
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