生命健康权利★教学目标：知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康
能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任
情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力
★重点和难点：什么是人格权
怎样用法律捍卫我们的生命健康权★教学手段：多媒体★教学方法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学★课前准备：教师准备：了解学生对“生命健康权”、“人身自由权”等相关内容的已有认识，加强教学的针对性；调查学生对此部分内容有何疑问，以便有针对性进行讲解；相关知识的贮备和拓展
如：有关人格权、生命健康权、人身自由权等相关内容；根据学生的实际情况，结合教材内容，围绕情感、态度、价值观目标，确立本课和各框的教学主题；收集相关的案例与素材
学生准备：向老师提出自己在“人格权”方面想要了解的问题；反思自己是如何行使生命健康权的；反思自己是否有侵犯他人生命健康权的行为；收集侵犯他人生命健康权的相关案例
★授课过程导入新课：一、生命健康权是首要的人格权1、人格权的概念和内容案例导入，投票选“小偷”（直接切入,增强教学针对性，激发学生兴趣，利于教学
）讨论分析,案例中,学生的什么权利受到侵害
(学生指出属于名誉权和人格尊严权)分析教材中的三幅插图,主人公的什么权利受到侵犯
(学生指出是生命健康权)小结：以上案例中公民受侵害的权利都和公民自身密切相关，都属于公民的人身权利，而人身权利是最基本的权利，引出人格
