§3.4合并同类项教学目标：1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。2.在具体情境中了解合并同类项的法则，能进行同类项的合并。教学重点：合并同类项教学难点：判断同类项和合并同类项。教学过程：一．创设问题情境●5个人+8个人=●5只羊+8只羊=●5个人+8只羊=引出课题：合并同类项二．讲授新课：（一）8n+5n=(8+5)n=13n1.你能试着从不同角度对式子的合理性进行解释吗？2.试算：-7ab+2ab=3.引出同类项的定义思考题：所有有理数是否同类项？议一议：见课本104页4.你能试着举出一些同类项的式子吗？（二）给出合并同类项的定义试一试：合并同类项1．-xy+3xy=2.-xy+3yx=3.7a+3a+3+2a-a+7=说一说：如何合并同类项、合并同类项的步骤怎样？（三）例题教学例1．合并同类项（1）3a+2b-5a-b（2）-4ab+8-2b–9ab-8做一做：见课本105页想一想：通过以上练习你认为合并同类项的重点是什么？练一练：见随堂练习106页三．小结1．本节内容由学生小结，教师加以引导。2．请对自已的表现作个评价。3．请提出你的问题。
