2.4工欲善其事必先利其器课标与教材分析本单元的主题是让学生“学会学习”，针对和一单元提出的学生面临的学习问题，本单元提出了具体的学习方法、策略，引导学生掌握学习方法，学做学习的主人。第四课专门分析了关于初中生学习的学习方法，以引起学生忙把握新的学习生活的特点，掌握一些学习策略，同时树立正确的学习态度。重点：学生科学安排学习时间形成珍惜时间的意识。难点：学生科学安排学习时间形成珍惜时间的意识。教学目标知识与技能学会科学地安排可利用的时间，合理制定学习计划，完成学习任务。过程与方法能够根据个人的学习实际，制定并发展一些具体实用的学习方法，运用于具体的学习生活。情感态度价值观懂得时间可贵，形成珍惜时间的意识。学情分析初中阶段的学习是学生的一个转折点，学习深度和广度与小学相比都有了较大变化，因此学生可能产生一些困惑和不适应，处理不好会让学生丧失学习的信心，掌握初中学习的特点与方法，是学生能否在以后的学习中有信心克服学习中遇到的困难的基础，对学生的发展有重要的意义。教法学法情境法，实例分析法。活动体验；讨论法等教学媒体多媒体课件教学内容及过程（教为学服务——教为主导、学为主体、练为主线）复备第二课时：工欲善其事，必先利其器（学习方法）第二课时：工欲善其事，必先利其器（学习方法）第一环节：创设情境，导入新课：第一环节：创设情境，导入新课：（一）小故事（一）小故事大道理：大道理：有三个人一起到野外踏青,他们无意之中救了一个老人.老人说:“我要报答你们,以彰显你们的美德.”他用手对着一堆乱石一指,那些乱石变成了一堆金银珠宝.其中的两个人很高兴的拿了他们喜欢的东西走了,而另一个人却没动,老人奇怪地问他为什么不拿自己喜欢的东西?有什么其他要求?他回答说,我想让您教给我“点石成金”的方法!思考：1、第三个人为什么不要金银珠宝,而要“点石成金”的方法?2、这对我们的学习有何启示?要想把学习搞好，掌握（正确的学习方法）也很重要。掌握了正确的方法，事半功倍，有助于提高学习效率。设计意图：激发学生探究兴趣，明确本课主题，导入新课教学。（二）知识链接：学习方法：不仅指学习某门课程的方法、做作业的方法等具体的、狭义的方法，更重要的是指合理安排学习时间，培养良好的学习习惯，学会独立思考、自主学习，学会从社会生活和社会实践中学习。进一步说，如何处理学习、娱乐和休闲的关系，如何确立正确的学习目标和学习态度，如何处理学习中的竞争与合作的关系等，都可以被看做广义的学习方法。设计意图：了解对学习至关重要的实用的学习方法有哪些，整体把握本课内容。第二环节：讲授新课：珍惜时间合理安排学习时间活动一：猜一猜世界上最快的也是最慢的，最长的也是最短的，既是最平凡的也是最珍贵的，最容易被人忽视的也是最容易后悔的。这是什么？（时间）设计意图：激发学生探究兴趣，感悟时间的宝贵，导入层次教学。活动二：我思我悟齐读：《匆匆》洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。思考：读了朱自清的《匆匆》你有何感受？设计意图：体会“一寸光阴一寸金”。时间是无价之宝，应珍惜时间，培养学生珍惜时间的意识。活动三：名言析理时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。思考：这句名言给你什么启示？设计意图：体会时间是公正的。但是，同样的时间对于珍惜它的人和不珍惜它的人其意义却是不同的。进一步增强珍惜时间的意识。那么时间宝贵，要珍惜时间。生活里是不是都做到了呢？活动四：故事探究李莉故事。（课本P26稍做改编）改编补充：见课本…………没有明确学习任务，安排学习计划；不分轻重缓急，眉毛胡子一把抓。李莉想，离下课还有三分钟，算了，先休息，再说吧！——不会利用有效的零星时间。到了晚上，这是李莉记忆力最好的时间，但当她看到数学...
