陌上桑教学内容陌上桑（3）序号教学时间2017年月日教具教内学容目要标求1.知识与技能：理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。2.过程与方法：自学预习、合作探究、教师指导、课堂展示、巩固提高。3.情感价值观：理解主人公罗敷忠贞不二、机智勇敢的反抗精神。重难点1.理解本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。2.学习本诗正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。教学流程教学内容教法学法设计导入预习展示课前检查：1.背诵课文。2.学生概括罗敷的形象。通过检查，引出：罗敷的美貌是通过什么描写方法呈现的？引出本节课重点。学生阅读课文并讨论交流：1．提问：诗歌是怎样表现罗敷的美貌的?明解：采用正面描写和侧面描写相结合的方法。正面描写：青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。侧面描写：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。2．提问：罗敷是否只具有外表美?明确：罗敷不光外表美，心灵更美。罗敷坚拒使君调戏，表现出她坚贞不屈、勇于斗争的高贵品质。罗敷以夸耀自己的丈夫，使欺弱怕强的使君无从下手，充分表现出罗敷的沉着和机警聪慧。3．提问：诗歌是怎样刻画使君的形象的?明确：使君是一个荒淫无耻的封建官僚。诗歌先是写他停留着不走，继而打听年龄，最后竟提出“共载”，步步深入地暴露出使君的肮脏灵魂。4.提问：刚才我们对使君的评价是一种传统的教学流程教学内容教法学法设计小结评价，你对使君的行为有什么新的看法吗?明确：这是培养学生求异思维的能力。在一般情况下，我们都是指责使君，鞭挞他的荒淫无耻。其实，换二个角度来说，爱美之心，人皆有之，使君的行为也有值得肯定的地方。5．描写人物，可直接描写人物肖像、语言、行动、心理、服饰等，也可采用侧面描写的方法，如用景物烘托、器物陪衬、借助他人的反应等。本诗的主人公形象给我们的最深印象是美。作者描写罗敷的美貌，主要采用了侧面烘托（烘云托月）的艺术手法。具体说，通过哪些形式进行侧面烘托呢？现实主义和浪漫主义手法又是怎样表现的？有美好景物的渲染。有精美器物的陪衬。有美丽服饰的描绘。有借助他人的反应来衬托。在本诗中，这个技巧用得最绝，同时兼用了夸张的艺术手法。反馈作业板书设计诗人所要表现的，是绝对的、最高的美，而这种美无法加以具体的描绘。反正，你爱怎么想像就怎么想像，罗敷总是天下最美的。这实在是绝妙之笔。它所表现的，是异性间的吸引，是人类爱美的天性。用正面描写和侧面描写相结合的方法来描写生活中的一个人的特征。你以前读过哪些作品，也使用了浪漫主义的手法，对他们加以说明？同学们之间相互交流。教学反思
