3输送血液的泵—心脏（第1课时）》教学目标知识与技能1．描述心脏的结构和功能；2．描述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血；过程与方法通过观察心脏构造图片，主动获取知识，学习从整体到局部的观察法和分析法；情感、态度与价值观强化结构与功能相适应的观点
教学重点描述心脏的结构和功能；教学难点如何观察心脏的解剖结构；教学方法观察、讲述教具与学具挂图教学内容教师活动学生活动创设情景，引入新课观察与思考：心脏的结构与功能1．陈述：每位同学都来感受自己心脏的搏动
2．提问：老中医是如何看病的，能模仿老中医看病的情景吗
3．总结二例：汽车开动要用发动机，抽水要用水泵，人体内血液流动也需要动力，就是心脏
心脏就是血流的“泵”
1．出示挂图：心脏的结构2．讨论：（1）心脏壁主要是由什么组织构成的
由此推断它具有什么功能
（2）从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同
左心室与右心房又有什么不同
请试着解释为什么会有这些不同
（3）心脏四个腔之间的关系是怎样的
（4）心房和心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构
这些结构有什么用
感受模仿观察讨论心脏的工作巩固与提高1．阅读：书P692．提问：你能描述心脏的工作过程吗
3．提问：血液在心脏中能不能倒流
1．出示练习题2．提问：人只要活着，心脏就不断地跳动
因此有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的
你认为这种说法对吗
3．提问：人在参加劳动或体育活动时，心跳会加快，这样可以保证心脏输出的血量能够满足机体的需要
但是，缺乏锻炼的人，在进行较长时间的剧烈运动时，心跳特别快，并出现不适感，甚至晕倒，这是为什么
阅读思考回答设计理念通过合作探究、小组讨论、自主学习、讲故事、技能训练等方式提高学生的学习兴趣及学习的主动性和积极性
板书设计第三节：输送血液的泵——心脏一．心脏的结构功能：防止血液倒流的结构：房室瓣、动脉瓣课后小结
