课题《散步》课型新授课主备人审核人备课日期授课日期教学目标1、反复诵读课文，了解课文内容
2、欣赏文章优美的语言，领悟课文深长的意味
3、体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感重点难点分析教学重点：整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情
教学难点：理解文中具有象征意义的关键语句
教学过程设计导入：《散步》这篇散文，浅中寓深，平中出巧，是一篇公认的美文
今天我们学习这一课，要做到在理解的基础之上对课文进行“美点寻踪”
有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现
希望同学们能够用自己的眼睛把它们找出来，用心灵去体会
让学生在初读的基础上找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美
（让学生明确，所谓“美点寻踪”，就是找出课文中自己认为写得最生动最形象的，能给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育的地方
）教师先举了一个例子：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步，我、我的母亲、我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头
你们还能在文章中找到其他的“美点”吗
学生搜寻并大声优美语句，并且在书上圈圈点点，４人一组开始小组讨论，然后进行全班交流
这篇文章难道仅仅是写散步吗
文章的最后一句：我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界
有什么深刻含义
课堂小结练习与作业抓住你生活中的一点小事，写一篇小文章，抒写一下你与家人间的浓浓亲情
板学生回答，教师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心
所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任
文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了
