第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛【目标定位】教学目标情感态度价值观目标知道自由平等是社会发展的永恒主题，努力树立自由平等意识。能力目标正确认识自由平等，正确认识自由与法治的关系，努力做到法律面前人人平等。知识目标1.知道自由、平等在法治意义上的内涵。2.知道自由需要受到一定的限制。3.懂得自由都是法律之内的自由，理解自由与法治的关系。4.掌握法律面前人人平等的表现。重点难点1.自由与法治的关系。2.法律面前人人平等。【课堂设计】情景导入庄子的故事有一天，庄子在濮水边上钓鱼，正好楚威王派来两位大臣，要请庄子到他的朝中，做楚国的宰相。庄子一点也不动心，仍旧握着钓竿，反问那两位大臣：“我听说贵国有只神龟，已经死了三千年了，楚王一直将它供奉在庙堂上；你想那只神龟，是愿意死了被供奉起来，还是宁愿活着在地上到处爬？”两位大臣都说：“宁愿活着在地上爬。”庄子说：“是啦！你们请回吧！我也宁愿在地上自由自在地走。”学生思考：以上故事说明了什么？教师归纳：自由是珍贵的，平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。人们都渴望着自由和平等。而在现实生活中，自由也不是绝对的，它需要受到一定的限制，有边界才有秩序，守底线才能享自由。作为最后的底线，法律更是发挥着重要作用，人们在法律面前人人平等。教学建议1.无法治不自由(1)故事欣赏马和骑师一个骑师，让他的马儿接受了彻底的训练，因此他可以随心所欲地使唤它。只要把马鞭子一扬，那马儿就乖乖地听他支配，而且骑师说的话，马儿句句明白。“给这样的马加上缰绳是多余的。”他认为用言语就可以把马驾驭住了。有一天骑马出去时，就把缰绳解掉了。马儿在原野上飞跑，开头还不算太快，仰着头抖动着马鬃，雄赳赳地高视阔步，仿佛要叫它的主人高兴。但当它知道什么约束也没有的时候，英勇的骏马就越发大胆了。它的眼睛里冒着火，脑袋里充着血，再也不听主人的叱责，愈来愈快地飞驰过辽阔的原野。不幸的骑师，如今毫无办法控制他的马了，他想用笨拙而颤抖的手把缰绳重新套上马头，但已经无法办到。完全无拘无束的马儿撒开四蹄，一路狂奔着，竟把骑师摔下马来。然而它还是疯狂地往前冲，像一阵风似的，什么也不看，什么方向也不辨，一股劲儿冲下深谷，摔了个粉身碎骨。“我可怜的好马呀，”骑师非常伤心，悲痛地大叫道，“是我一手造就你的灾难，如果我不冒冒失失地解掉缰绳，你就不会不听我的话，就不会把我摔下来，你也就不会落得这样凄惨的下场。”思考：上述故事说明了什么？归纳：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。(2)案例解析2018年5月14日，在微信大量传播一男子在电动三轮车上猥亵女童的视频。该视频迅速被广泛传播，造成了一定的恐慌。邯郸市公安局高度重视，立即责成丛台区公安分局组织警力开展调查，经办案民警核实，该视频是河南商丘男子赵某某猥亵女童案视频，赵某某已被河南商丘警方刑事拘留。为查清此案，经过连续工作，5月16日，办案民警将视频发布者李某某抓获归案。经询问，李某某对自己未经核实视频真实性，便通过微信发布虚假信息的违法行为供认不讳，李某某到案后对其违法行为深表悔恨，并向学校道歉。目前，警方根据《治安管理处罚法》第二十五条规定，依法对李某某行政拘留3日。警方提醒广大网民，网络不是法外之地，请大家不造谣，不传谣，造谣是要负法律责任的。学生思考：现在正处于一个网络时代，我们有在网上发表言论的自由。李某在网上充分行使自己的言论自由为什么还会受到法律的制裁？教师归纳：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人...
