《第4课荷叶母亲》教案一、教学目标1、知识与技能听读释题，以题目为切入口整体感知课文
2、过程与方法品读感悟，品味散文诗的语言，掌握朗读技巧
3、情感态度与价值观扩读悟情，体会诗歌中饱含的温馨的浓浓的母爱
二、教学重点难点1、教学重点通过读，让学生“读入”（读出意、读出味、读出情）
2、教学难点通过读，让学生“读出”（将文本语言内化为学生的情感）
三、教学过程有一次，这个小孩“仰着脸问说，‘妈妈，你到底为什么爱我
’”，她的母亲温柔地，不迟疑地说：“不为什么，──只因你是我的女儿
”你知道这个小孩是谁吗
这个小孩就是著名的女作家冰心
从刚才的图片和老师的介绍，你觉得冰心的母亲是一位怎样的母亲
今天我们就要来学习冰心的文章《荷叶母亲》
听读释题：我想给大家读读这篇课文，朗读之前请你们给我一些温馨提示，告诉我哪些字的读音要特别注意
我读的时候，请你们根据课文内容想想课文题目怎样理解
（听老师朗读课文）荷叶母亲怎样理解
这样吧，你们心有所思地读读看，读三次，要求一次比一次读得慢，慢慢地读就是一个思考的过程
能不能根据课文的具体语句来理解呢
品读感悟：（1）那么我们再来看看，是怎样的一幅画面，让冰心想到把母亲比作荷叶呢
（老师出示图片）你说的是这样一幅画面，是吗
一齐读一读从“一回头忽然看见”开始到“水珠”，思考为这幅画取一个题目
学生回答你觉得这两段中的哪些字词能体现“爱”或者“护”字所蕴含的情感呢
大家想一想在朗读的时候要突出这些关键词，要怎么读呢
读重：倾侧勇敢慈怜（提示：都读重音吗
）读轻：慢慢的读缓：散尽了流转无力读急：忽然老师总结：我们朗读时就是通过轻、重、缓、急的变化来表达我们对课文的理解
朗读时既要有轻、重、缓、急的变化也要注意文章整体的美感，语调语速的变化要尽量自然
）（2）这一朵红莲正是在这勇敢慈怜的荷叶的庇护之下，安全地成长着，如果没有了荷
