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碎片内容
分式的基本性质教学目标了解分式约分的意义，能熟练的进行分式约分
2、理解最简分式的定义
重点将一个分式化成最简分式．难点将一个分式化成最简分式．教法及教具教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境创设分数怎样约分
类似地，分式也能约分吗
填空：（1）（2）（3）（4）2
、分式的约分：根据分式的基本性质，把一分式的分子和分母分别除以它们的公因式，叫做分式的约分
例题分析例1
约分（1）（2）（3）教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动例2
约分：（1）（2）归纳：分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式
约分通常要把分式化成最简分式或整式
三、课堂练习：1
判断下列各题中的约分是否正确，并说明理由
（1）；（2）；2
下列分式中，最简分式A
化简的结果正确的是A
约分四小结板书设计（用案人完成）作业布置教学札记
从事历史教学，热爱教育，高度负责。
